Einsatz von Infogrammen als didaktisches Hilfsmittel

Infogramme werden im Unterricht als didaktisches Hilfsmittel eingesetzt, um die akademischen Leistungen der Schler zu verbessern. Das allgemeine Ziel war es, die Verwendung von Infogrammen durch Lehrer zu ermitteln, um die akademischen Leistungen der Schler zu verbessern. Die Art der Studie war ein gemischtes deskriptives Querschnittsdesign. Zur Darstellung der Ergebnisse wurden Methoden wie: wissenschaftliche, analytische, synthetische, deduktive, induktive und deskriptive Statistik verwendet. Die ausgewhlte Stichprobe war eine nicht-probabilistische Stichprobe von 35 Schlern der 10. Klasse der Grundschule und 8 Lehrern, die eine Prdisposition fr die Forschungsarbeit zeigten. Die verwendete Technik war die Umfrage. Als wichtige Ergebnisse wurde gezeigt, dass 75 % der Lehrer keine Infogramme fr den Unterricht verwenden; 54 % der Lehrer und 49 % der Schler geben an, dass Infogramme Diagramme und Schemata sind; und 100 % der Lehrer und Schler geben an, dass die Verwendung von Infogrammen zur Verbesserung der akademischen Leistung und des Lernens der Schler beitragen wrde. Es wird gefolgert, dass Infogramme von groem didaktischen Nutzen im Lehr-Lern-Prozess sind, um die akademischen Leistungen zu verbessern.