Calidad de la educacin y prcticas evaluativas de los maestros

En el presente libro se analizan las confusiones que existen en la praxis educativa con la acepcin de los trminos estndares, logros e indicadores de desempeo, la inconsistencia terica de algunos enfoques pedaggicos, didcticos y metodolgicos, as como la falta de criterios cientficos de docentes y funcionarios para seleccionar, elaborar o desarrollar el micro currculum. Se presenta una estructura didctica para el diseo del plan de estudios, el manual de convivencias y el proyecto educativo institucional. Se explica de manera detallada cmo formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales, as mismo se describe cmo formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos.Por ltimo, se explica qu es una clase, se presenta un modelo para el pan de clases y para el programa de asignatura, se enuncian los indicadores que deben tener en cuenta los docentes para preparar y desarrollar clases de calidad, las exigencias de la clase contempornea, los presupuestos de la clase moderna, los indicadores de la clase de excelencia, la estructura del plan de clases y los aspectos que no deben dejar de cumplirse en el desarrollo de la clase.