"Auf unsicherem Terrain"

Ethnographische Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens

Häftad, Tyska, 2009

Av Friederike Heinzel, Werner Thole, Peter Cloos, Stefan Köngeter

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Produktinformation

Utgivningsdatum2009-11-26
Mått170 x 240 x 18 mm
Vikt530 g
FormatHäftad
SpråkTyska
Antal sidor274
Upplaga2010
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783531154473

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Prof. Dr. Friederike Heinzel ist Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Universität Kassel.Prof. Dr. Werner Thole ist Hochschullehrer mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und außerschulische Bildung an der Universität Kassel.Prof. Dr. Peter Cloos ist Hochschullehrer am Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Universität Hildesheim.Dr. Stefan Köngeter ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik an der Universität Hildesheim.

»Auf unsicherem Terrain«.- Ethnographie in der Erziehungswissenschaft.- Ethnographie des Pädagogischen.- Ethnographische Untersuchung von Mikroprozessen in der Schule.- Ethnographie und Soziale Arbeit – Ein kritisches Plädoyer.- Historische Ethnographie: Der Forscher im Staub der Aktendeckel.- Zugänge zum Feld. Getting in, Getting on, Going native.- Feldnotizen über das Zustandekommen von Gesprächen mit Kindern oder: Die Ethnographin im Kinderbett.- An ein Zelt lässt sich nicht gut anklopfen.- »Ja, ist das jetzt mehr ein Praktikum, oder was?«.- Jugendbrauchtum im Blick sozialpädagogischer Ethnographie.- Zugänge zur virtuellen Konsumwelt.- Praktiken und Praxen der Ethnographie. Beobachten, Erzählen, Schreiben.- Ethnographie (machen) mit Kindern in der Schule: Die Beobachtung der Beobachter.- Dichtes Zeigen beginnt beim Drehen.- Gefrorene Momente des Geschehens.- Narrative Beobachtungsprotokolle.- Zur Bedeutung ethnographischer Beobachtungen für die Biographieforschung.- Produktionsweisen von Wissen, Befremdung, Rekonstruktion, Verständigung.- Einen neuen Blick auf schulischen Unterricht entwickeln: Strategien der Befremdung.- Mikroanalytische Rekonstruktion von Protokollen der teilnehmenden Beobachtung.- Zwischen Rekonstruktion und Generalisierung – Methodologische Reflexionen zur Ethnographie.- Ethnographie und Bildungsqualität: Umgang mit Heterogenität und Förderung von Literalität im europäischen Vergleich.- Ethnographische Praxisprotokolle und Rollenspiel.- Die Beobachtung der EthnographInnen – kommentierende Notizen.