Munther Younes is Reis Senior Lecturer of Arabic Language and Linguistics and Director of the Arabic Program at Cornell University, USA. He is the co-author of the ‘Arabiyyat al-Naas textbook series and the author of the following books: The Routledge Introduction to Qur’anic Arabic, Kalila wa Dimna for Students of Arabic, The Integrated Approach to Arabic Instruction and Charging Steeds or Maidens Doing Good Deeds: In search of the Original Qur’an, all published by Routledge.Makda G. Weatherspoon is a Senior Lecturer of Arabic at Cornell University, USA where she is the Coordinator of the Elementary Arabic Program. She has also taught at Middlebury Language Program and worked as a Curriculum Developer of online Arabic materials at the University of Cambridge, Language Centre, UK. Prior to that, she worked as an English instructor with immigrants who were preparing to take their American citizenship tests. Makda is the co-author of ‘Arabiyyat al-Naas (Part One).Jonathan Featherstone is Senior Teaching Fellow of Arabic at the University of Edinburgh where he leads on an intensive Master’s degree in Arabic. Prior to this he taught Arabic at the Defence School of Languages in the UK, then at the Foreign and Commonwealth Office. Jonathan is also the author of BBC Talk Arabic.Elizabeth (Lizz) Huntley is a current doctoral student in Second Language Studies at Michigan State University. She holds master’s degrees in Teaching Arabic as Foreign Language and in Middle Eastern and North African Studies from the University of Michigan. She has taught Arabic at the college-level at Cornell University and the University of Michigan, and at the high school level with the Concordia Language Villages, the Middlebury-Monterey Language Academy, and of the STARTALK Arabic Summer Academy of the Boston Public Schools.

• Table of ContentsAcknowledgementsIntroduction UNIT 1: ARABIC ALPHABET AND NUMBERSLesson 1: I am a Student - انا طالب The Letters: أ، ن، ا، ط، ل، ب، س، ةThe Numbers: 1-10Vocabulary: أنا، طالب/طالبة، بطاطس، لبنانGrammar: The Arabic sentence (انا طالب)Lesson 2: I am from.... – انا من .... The Letters: م، د، ي، و، ر، ف، تThe Numbers: 11-20Vocabularyدولة، مدينة، ليبيا، سوريا، السودان، اليمن، طرابلس، بيروت، فلوريدا، بريطانيا، فرنسا في، من،Lesson 3: The city of ….is big or small? - مدينة .... كبيرة ولا صغيرة؟ The Letters: ج، ك، ص، غ، ش، ق The Numbers: 10-100Vocabulary: كبير/كبيرة، صغير/صغيرة، شمال، جنوب، شرق، غرب، مصر، دمشقGrammar: Introduction of the Construct Lesson 4: The Weather - الجوّ The Letters and Diacritics: خ، ح، ث، ع، ء، فتحة، كسرة، ضمّةThe Numbers: 21-30Vocabulary: الصيف، الخريف، الشتاء، الربيع، جو، بارد، حار، ثلج، مطر، شمس، السعودية، عُمان، عمان، العراق، بغدادGrammar: The Definite Article الـ; Sun and Moon Letters – الحروف الشمسيّة والقمريّةLesson 5: Is the Weather cold in April? – الجوّ بارد في شهر أبريل؟ The Letters: هـ، إ، لا، اً، ى (الف مقصورة)The Numbers: 100 and aboveVocabulary: شهر (شهور)، سنة (سنوات)، النهار ده، يوم (أيام)، الاحد، الاثنين، الثلاثاء، الأربعاء، الخميس، الجمعة، السبتGrammar: Negation – (مش/ما فيش)Lesson 6: I live in an apartment – أنا ساكن في شقّة The Letters and Diacritics: ض، شدّة، سكونVocabulary: ساكِن، بيت، شقّة، أوضة، بيت طلبة، بعيد عن، قريب من، هو، هي Grammar: Noun-Adjective AgreementLesson 7: I have one brother – عندي أخ واحد The Letter: ئVocabulary: عائلة، أب، أمّ، أخ، أُخت، عنده، عندها، عندك، كم، اسم (اسمه، الخ..)، عُمر Grammar: Possession (my, your, his, hers); Possession with عند; كم + the SingularLesson 8: My sister is an engineer and has three children! – 62أُختي مُهندسة وعندها ثلاث أولاد! The Letters: ذ، ظ Vocabulary: أستاذ/أستاذة، طبيب/طبيبة، دكتور/دكتورة، مهندس/مهندسة، مهندس/كمبيوتر، سكرتير/سكرتيرة، مكتب، مدرسة، جامعة، بنك، مُستشفىGrammar: The Singular, Dual and PluralLesson 9: I have an Arabic Lesson at 10 O’clock! عندي درس عربي الساعة عشرة! The Letter: ز Vocabulary رياضيات/اقتصاد/ ساعة، دقيقة، نص، ربع، ثلث، نص وخمسة، نص إلا خمسة، درس، كيمياء، فيزياء، عربي، أدَب إنجليزي، أحياء، تاريخ، هندسةGrammar: Number-Noun (Dis-)agreement Lesson 10: The Arab Countries and their Capitals – الدول العربيّة وعواصمها Review of Letters and Diacritics; Note on writing non-Arabic namesVocabulary review; عاصمة (عواصم) Grammar: More on the iDaafa Construct – الإضافةالوحدة الثانية: أهلاً وسهلاً في القاهِرة!SECOND UNIT: WELCOME TO CAIRO!الدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثانيالنصّ الأوّل: مُشاهدة (Video): عنواني في مصر ولّا في أمريكا؟!النصّ الثاني: استماع (Audio): في مطار القاهرةقَواعِد (Grammar)Plural Pronouns; Plural Possessionالدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع (Audio): مايا جونسون (Maya Johnson)النصّ الثاني: قراءة (reading): عائلة مايا (Maya’s Family)قَواعِد (Grammar)Noun-Adjective Agreement; Non-human Pluralsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة (ٍReading): بطاقة تأشيرة دخولالنصّ الثاني: مواعيد وصول الطائراتقَواعِدThe Nisba Adjective (النسبة); Arabic Equational Sentences (no verb to be in the present tense)الدرس الخامس-كلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة - Unit Wrap-up and Additional ExercisesSociolinguistic Corner (طائرة/طيّارة)الوحدة الثالثة: التاكسيالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مُشاهدة: على فين في القاهرة؟قَواعِدExpressing "to want" in Egyptian Arabic (مصري) الدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع: رحلة مايا من أمريكا لمصرالنصّ الثاني: استماع: عيلة "أمجد"قَواعِدThe past tense verb, stemsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة-مواعيد قطارات خطّ القاهرةالنصّ الثاني: المُدن المصريّةالدرس الخامس-كلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقراءة: خدمات "اوبر" في القاهرة (Uber taxi services in Cairo)قواعدReview of negation in مصري Sociolinguistic corner قَطَر/قِطار كلمات متقاطعة (Crossword puzzle)الوحدة الرابعة: الفُندُقالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليها الدرس الثاني-مُشاهدة-أوضة بحمّام طبعاً!قَواعِدPossession: عندي vs. معيالدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع: زعلانة ليه؟النصّ الثاني: قراءة- فنادق القاهرةقَواعِدArabic Root Typesالدرس الرابع-قراءة:مذكّرات مايا (Maya’s Diary)قَواعِدHollow Verb Conjugation in the Past Tense; Definiteness possession and noun-adjective agreementالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: بيت الشباب ”ميراميس“ (ميراميس هوستل)قواعدGrammar Review: Noun-adjective phrases/iDaafa/Equational SentencesSociolinguistic Corner: معي/معايالوحدة الخامسة: جواز السفرالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاأغنية (Song): البيت الأبيض بابه أحمرالدرس الثاني-مشاهدة-جواز سفري ضاع!قَواعِدMore on the Active Participleالدرس الثالثاستماع: اسمك بالكامل لو سمحتِ!قَواعِدSound and Broken Plural Patternsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: مطار القاهرة الدولي - صندوق المفقوداتالنصّ الثاني: مذكّرات مايا – Maya’s DiaryقَواعِدDirect Objects and Object Pronoun Suffixesالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة Sociolinguistic Corner: The Past Tense (الفعل الماضي) in فصحى and مصريكلمات متقاطعةالوحدة السادسة: المطعمالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: فيه مطعم قريب؟قَواعِدThe Comparativeالدرس الثالث-استماع: كل حاجة موجودة في مطعم أم حسن!قَواعِدThe Present Tense (المُضارع)الدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: مطار القاهرة الدولي - صندوق المفقوداتالنصّ الثاني: مذكّرات مايا قَواعِدThe Particle أن in فُصحى; The Particle أنّ; Adjectives with إضافة phrasesالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: مطعم قدّروةSociolinguistic Corner: The Present Tense (الفعل المضارع) in فصحى and مصري; Expressing "To Want" in both فصحى and مصريالوحدة السابعة: السكنالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: حَتسكني فين؟قَواعِدMore on the Present Tense in مصري: The prefix ب; Verb Negationالدرس الثالثالنصّ الأوّل-استماع: عندك أوضة للإيجار؟النصّ الثاني-استماع: كام الإيجار في الشهر؟قَواعِدRoot Types: Doubled Roots in مصريالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: للإجارالنصّ الثاني: مذكّرات مايا Note about آ (alif madda)قَواعِد Negation of the present tense (المُضارع) in فُصحى; Expressing the Future in فصحى; More uses of أنْ, The Case System in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة أغنية: حبّيتك وباحبّك وحاحبّك على طول (محمّد عبد المطّلب)قواعدMore on Plural Patternsالوحدة الثامنة: المواصلاتالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: أروح وسط البلد إزّاي؟قَواعِدThe particle إنّالدرس الثالثاستماع: التاكسي المُميّزقَواعِد The Superlative; More examples ofإعراب (the فصحى case system); Relative clauses modifying indefinite nounsالدرس الرابع-قراءة: مذكّرات مايا قَواعِدVerb-subject (dis)agreement in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: تاكسي النيلGrammar Review: The Comparative and Superlative; Roots and familiesSociolinguistic Corner: أنّ/إنّ ; ليس/مِشالوحدة التاسعة: الجوّالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليها الدرس الثاني-مشاهدة: إزّاي الجو في أمريكا؟قَواعِدRelative clauses modifying definite nouns ; The Resumptive (or Returning) Pronoun (الضمير العائد)الدرس الثالث-استماع: هنا في مصر الشتاء يعني المطر!قَواعِد: قبل ماالدرس الرابع-قراءة: مذكّرات مايا قَواعِدRoot Types: Assimilated Roots; Negation of the past tense in فصحى; Dual agreementالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقَواعِدNoun and Adjective Stemsكلمات مُتقاطعةSociolinguistic Corner: جه- ييجي in مصري and جاء-يجيء in فصحىالوحدة العاشرة: العائلة والمهنالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني- مشاهدة: كم أخ وأخت عندك يا مايا؟قواعدMore on the present tense (المُضارع) in مصريالدرس الثالث-استماع: أنا خايف ريم ما بتذاكرش كويّس!قواعدRoot Types: Final-weak Rootsالدرس الرابع: مذكّرات ماياقواعِدأن لا; Case endingsالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةالوحدة رقم ١١: الدراسةالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: حتدرسي ايه بالضبط؟قواعدExpressing Possession in the Past Tense with كان; بتاع، بتاعة، بتوع; Note on Stress in مصريالدرس الثالث-قراءة: جامعات عربية قديمةقواعدPassive Voice in فصحى; مِن أقدَمالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدأمّا... ف; Moods of the Present Tense Verbالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقراءة: الجامعة الأمريكيّة بالقاهرةقواعِد: قبل ماSociolinguistic corner: Relative Pronounsالوحدة رقم ١٢: الأعياد والمناسباتالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: بتعرفي حاجة عن عيد الأضحى!قواعدRoot Types: Summaryالدرس الثالثالنصّ الأوّل-استماع: انتو المصريّين بتحتفلوا بأعياد كثيرة!النصّ الثاني: قراءة: الاحتفال بأعياد الميلادقواعدReview of إنّ/أنّ and أنْالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدقَد; The Forms of the Arabic Verb; Forms I and VIIIالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةSociolinguistic Corner: بدأت تنتشر; Relative Pronouns; Arabic equivalents of English thatالوحدة رقم ١٣: التسوّقالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: في سوق التوفيقية في وسط البلد.قواعد: اثنين كيلو، أربعة دولارالدرس الثالث-استماع: قميص قُطن ولّا جلّابيّة؟قواعِدThe Imperative in مصريالدرس الرابع-مذكّرات ماياPast Tense Negation with لم; Form II and IVالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةاستماع: بكم رغيف العيش لو سمحت؟؛ كلمات متقاطعةSociolinguistic Corner: على راسيالوحدة رقم ١٤: الأكل والصحّةالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: الفتة لذيذة قوي!قواعد: شاربةالدرس الثالث-استماع: كلّنا أكلنا الفتة وما تعبناش!قواعد: عيّانة، تعبانةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعد: تفعّل واستفعل (Forms V and X)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعِدThe use of كان to express past and future actions and statesقِراءة: كلمات أجنبيّة دخلت العربيّةالوحدة رقم ١٥: الرياضة والهواياتالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: ايه رياضتك المفضّلة؟الدرس الثالثالنصّ الأوّل-قراءة: التعرّف على شباب وشابّات.النصّ الثاني-قراءة: زين الدين زيدانقواعدThe Verbal Noun (المصدر)الدرس الرابع-مذكّرات ماياالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعدThe Conjunction ف; Looking up words in the dictionaryكلمات متقاطعةالوحدة رقم ١٦: أسئلة غريبةالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: انتِ مخطوبة ولّا لسّه؟قواعد: بقى لك قدّ ايه؟الدرس الثالث-استماع: بتدرسي عربي عشان بتحبي المحشي؟قواعد: شَكله مصري، شكلها مصريّةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدهل; More on verb negation in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةSociolinguistic Corner: حبّ-يحبّ، أحَبّ-يُحِبّالوحدة رقم ١٧: زيارة مناطق أخرى الدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: المعادي والزمالك زيّ أمريكا وأوروبا، ولّا لأ؟قواعد: حتوحشيني؛ Form VIII of Assimilated Rootsالدرس الثالث- قراءة: الإسكندريّةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعد: أعجبني؛ اسم الفاعل واسم المفعول (the active and passive participle)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعدNegation in فصحى and مصريالوحدة رقم ١٨: زيارة فلسطينالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: أصلي من مدينة يافا.الدرس الثالث-قراءة: القُدسقواعد: افتعل (Form VIII)الدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدPast Tense Negation with لَم and Hollow Root Verbs; Form VII (انفعل)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةالوحدة رقم ١٩: انطباعات ماياالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-انطِباعات مايا-الجُزء الأوّلقواعد: كُنت قَد +فعل؛ لم يستطيعواالدرس الثالث-انطِباعات مايا-الجُزء الثانيقواعد: تفاعل (Form VI)الدرس الرابع-انطِباعات مايا-الجُزء الثالث والأخيرقواعدVerb Form Summaryالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةIndex of Grammatical TermsGlossary

"Arabiyyat al-Naas fii MaSr is an added value to the field of teaching Arabic as a foreign language. It provides language learners with a functional language in its cultural context. Compared to other textbooks, the listening, reading, grammar and the drills, in this textbook, are well designed and will bring students to the intermediate low level as it intends. This book stands beyond many Arabic textbooks which are used internationally." Abdellah Chekayri, Assosciate Professor in the School of Humanities and Social Sciences, Al Akhawayn University, Morocco"It is very important to me to be able to integrate both fusha and colloquial into the classroom. At the same time, I often feel that a large part of my role in teaching first year Arabic lies in helping to humanize Arabic speakers for my non-Arab, non-Muslim students, and this book does an excellent job of presenting a sympathetic approach to the Arab world. In addition, teaching in colloquial – because of the natural warmth and spontaneity of the language – may just help to make learning Arabic a bit less intimidating for our first year students. Because so many of our language teachers are most comfortable with the Egyptian dialect, I think that an Egyptian version of Arabiyyat al-Naas will be a fabulous addition to our teaching toolkit." Nancy A. Coffin, Senior Lecturer and Director of the Arabic Program at Princeton University, United States of America

Munther Younes is Reis Senior Lecturer of Arabic Language and Linguistics and Director of the Arabic Program at Cornell University, USA. He is the co-author of the ‘Arabiyyat al-Naas textbook series and the author of the following books: The Routledge Introduction to Qur’anic Arabic, Kalila wa Dimna for Students of Arabic, The Integrated Approach to Arabic Instruction and Charging Steeds or Maidens Doing Good Deeds: In search of the Original Qur’an, all published by Routledge.Makda G. Weatherspoon is a Senior Lecturer of Arabic at Cornell University, USA where she is the Coordinator of the Elementary Arabic Program. She has also taught at Middlebury Language Program and worked as a Curriculum Developer of online Arabic materials at the University of Cambridge, Language Centre, UK. Prior to that, she worked as an English instructor with immigrants who were preparing to take their American citizenship tests. Makda is the co-author of ‘Arabiyyat al-Naas (Part One).Jonathan Featherstone is Senior Teaching Fellow of Arabic at the University of Edinburgh where he leads on an intensive Master’s degree in Arabic. Prior to this he taught Arabic at the Defence School of Languages in the UK, then at the Foreign and Commonwealth Office. Jonathan is also the author of BBC Talk Arabic.Elizabeth (Lizz) Huntley is a current doctoral student in Second Language Studies at Michigan State University. She holds master’s degrees in Teaching Arabic as Foreign Language and in Middle Eastern and North African Studies from the University of Michigan. She has taught Arabic at the college-level at Cornell University and the University of Michigan, and at the high school level with the Concordia Language Villages, the Middlebury-Monterey Language Academy, and of the STARTALK Arabic Summer Academy of the Boston Public Schools.

• Table of ContentsAcknowledgementsIntroduction UNIT 1: ARABIC ALPHABET AND NUMBERSLesson 1: I am a Student - انا طالب The Letters: أ، ن، ا، ط، ل، ب، س، ةThe Numbers: 1-10Vocabulary: أنا، طالب/طالبة، بطاطس، لبنانGrammar: The Arabic sentence (انا طالب)Lesson 2: I am from.... – انا من .... The Letters: م، د، ي، و، ر، ف، تThe Numbers: 11-20Vocabularyدولة، مدينة، ليبيا، سوريا، السودان، اليمن، طرابلس، بيروت، فلوريدا، بريطانيا، فرنسا في، من،Lesson 3: The city of ….is big or small? - مدينة .... كبيرة ولا صغيرة؟ The Letters: ج، ك، ص، غ، ش، ق The Numbers: 10-100Vocabulary: كبير/كبيرة، صغير/صغيرة، شمال، جنوب، شرق، غرب، مصر، دمشقGrammar: Introduction of the Construct Lesson 4: The Weather - الجوّ The Letters and Diacritics: خ، ح، ث، ع، ء، فتحة، كسرة، ضمّةThe Numbers: 21-30Vocabulary: الصيف، الخريف، الشتاء، الربيع، جو، بارد، حار، ثلج، مطر، شمس، السعودية، عُمان، عمان، العراق، بغدادGrammar: The Definite Article الـ; Sun and Moon Letters – الحروف الشمسيّة والقمريّةLesson 5: Is the Weather cold in April? – الجوّ بارد في شهر أبريل؟ The Letters: هـ، إ، لا، اً، ى (الف مقصورة)The Numbers: 100 and aboveVocabulary: شهر (شهور)، سنة (سنوات)، النهار ده، يوم (أيام)، الاحد، الاثنين، الثلاثاء، الأربعاء، الخميس، الجمعة، السبتGrammar: Negation – (مش/ما فيش)Lesson 6: I live in an apartment – أنا ساكن في شقّة The Letters and Diacritics: ض، شدّة، سكونVocabulary: ساكِن، بيت، شقّة، أوضة، بيت طلبة، بعيد عن، قريب من، هو، هي Grammar: Noun-Adjective AgreementLesson 7: I have one brother – عندي أخ واحد The Letter: ئVocabulary: عائلة، أب، أمّ، أخ، أُخت، عنده، عندها، عندك، كم، اسم (اسمه، الخ..)، عُمر Grammar: Possession (my, your, his, hers); Possession with عند; كم + the SingularLesson 8: My sister is an engineer and has three children! – 62أُختي مُهندسة وعندها ثلاث أولاد! The Letters: ذ، ظ Vocabulary: أستاذ/أستاذة، طبيب/طبيبة، دكتور/دكتورة، مهندس/مهندسة، مهندس/كمبيوتر، سكرتير/سكرتيرة، مكتب، مدرسة، جامعة، بنك، مُستشفىGrammar: The Singular, Dual and PluralLesson 9: I have an Arabic Lesson at 10 O’clock! عندي درس عربي الساعة عشرة! The Letter: ز Vocabulary رياضيات/اقتصاد/ ساعة، دقيقة، نص، ربع، ثلث، نص وخمسة، نص إلا خمسة، درس، كيمياء، فيزياء، عربي، أدَب إنجليزي، أحياء، تاريخ، هندسةGrammar: Number-Noun (Dis-)agreement Lesson 10: The Arab Countries and their Capitals – الدول العربيّة وعواصمها Review of Letters and Diacritics; Note on writing non-Arabic namesVocabulary review; عاصمة (عواصم) Grammar: More on the iDaafa Construct – الإضافةالوحدة الثانية: أهلاً وسهلاً في القاهِرة!SECOND UNIT: WELCOME TO CAIRO!الدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثانيالنصّ الأوّل: مُشاهدة (Video): عنواني في مصر ولّا في أمريكا؟!النصّ الثاني: استماع (Audio): في مطار القاهرةقَواعِد (Grammar)Plural Pronouns; Plural Possessionالدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع (Audio): مايا جونسون (Maya Johnson)النصّ الثاني: قراءة (reading): عائلة مايا (Maya’s Family)قَواعِد (Grammar)Noun-Adjective Agreement; Non-human Pluralsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة (ٍReading): بطاقة تأشيرة دخولالنصّ الثاني: مواعيد وصول الطائراتقَواعِدThe Nisba Adjective (النسبة); Arabic Equational Sentences (no verb to be in the present tense)الدرس الخامس-كلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة - Unit Wrap-up and Additional ExercisesSociolinguistic Corner (طائرة/طيّارة)الوحدة الثالثة: التاكسيالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مُشاهدة: على فين في القاهرة؟قَواعِدExpressing "to want" in Egyptian Arabic (مصري) الدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع: رحلة مايا من أمريكا لمصرالنصّ الثاني: استماع: عيلة "أمجد"قَواعِدThe past tense verb, stemsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة-مواعيد قطارات خطّ القاهرةالنصّ الثاني: المُدن المصريّةالدرس الخامس-كلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقراءة: خدمات "اوبر" في القاهرة (Uber taxi services in Cairo)قواعدReview of negation in مصري Sociolinguistic corner قَطَر/قِطار كلمات متقاطعة (Crossword puzzle)الوحدة الرابعة: الفُندُقالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليها الدرس الثاني-مُشاهدة-أوضة بحمّام طبعاً!قَواعِدPossession: عندي vs. معيالدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع: زعلانة ليه؟النصّ الثاني: قراءة- فنادق القاهرةقَواعِدArabic Root Typesالدرس الرابع-قراءة:مذكّرات مايا (Maya’s Diary)قَواعِدHollow Verb Conjugation in the Past Tense; Definiteness possession and noun-adjective agreementالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: بيت الشباب ”ميراميس“ (ميراميس هوستل)قواعدGrammar Review: Noun-adjective phrases/iDaafa/Equational SentencesSociolinguistic Corner: معي/معايالوحدة الخامسة: جواز السفرالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاأغنية (Song): البيت الأبيض بابه أحمرالدرس الثاني-مشاهدة-جواز سفري ضاع!قَواعِدMore on the Active Participleالدرس الثالثاستماع: اسمك بالكامل لو سمحتِ!قَواعِدSound and Broken Plural Patternsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: مطار القاهرة الدولي - صندوق المفقوداتالنصّ الثاني: مذكّرات مايا – Maya’s DiaryقَواعِدDirect Objects and Object Pronoun Suffixesالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة Sociolinguistic Corner: The Past Tense (الفعل الماضي) in فصحى and مصريكلمات متقاطعةالوحدة السادسة: المطعمالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: فيه مطعم قريب؟قَواعِدThe Comparativeالدرس الثالث-استماع: كل حاجة موجودة في مطعم أم حسن!قَواعِدThe Present Tense (المُضارع)الدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: مطار القاهرة الدولي - صندوق المفقوداتالنصّ الثاني: مذكّرات مايا قَواعِدThe Particle أن in فُصحى; The Particle أنّ; Adjectives with إضافة phrasesالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: مطعم قدّروةSociolinguistic Corner: The Present Tense (الفعل المضارع) in فصحى and مصري; Expressing "To Want" in both فصحى and مصريالوحدة السابعة: السكنالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: حَتسكني فين؟قَواعِدMore on the Present Tense in مصري: The prefix ب; Verb Negationالدرس الثالثالنصّ الأوّل-استماع: عندك أوضة للإيجار؟النصّ الثاني-استماع: كام الإيجار في الشهر؟قَواعِدRoot Types: Doubled Roots in مصريالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: للإجارالنصّ الثاني: مذكّرات مايا Note about آ (alif madda)قَواعِد Negation of the present tense (المُضارع) in فُصحى; Expressing the Future in فصحى; More uses of أنْ, The Case System in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة أغنية: حبّيتك وباحبّك وحاحبّك على طول (محمّد عبد المطّلب)قواعدMore on Plural Patternsالوحدة الثامنة: المواصلاتالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: أروح وسط البلد إزّاي؟قَواعِدThe particle إنّالدرس الثالثاستماع: التاكسي المُميّزقَواعِد The Superlative; More examples ofإعراب (the فصحى case system); Relative clauses modifying indefinite nounsالدرس الرابع-قراءة: مذكّرات مايا قَواعِدVerb-subject (dis)agreement in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: تاكسي النيلGrammar Review: The Comparative and Superlative; Roots and familiesSociolinguistic Corner: أنّ/إنّ ; ليس/مِشالوحدة التاسعة: الجوّالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليها الدرس الثاني-مشاهدة: إزّاي الجو في أمريكا؟قَواعِدRelative clauses modifying definite nouns ; The Resumptive (or Returning) Pronoun (الضمير العائد)الدرس الثالث-استماع: هنا في مصر الشتاء يعني المطر!قَواعِد: قبل ماالدرس الرابع-قراءة: مذكّرات مايا قَواعِدRoot Types: Assimilated Roots; Negation of the past tense in فصحى; Dual agreementالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقَواعِدNoun and Adjective Stemsكلمات مُتقاطعةSociolinguistic Corner: جه- ييجي in مصري and جاء-يجيء in فصحىالوحدة العاشرة: العائلة والمهنالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني- مشاهدة: كم أخ وأخت عندك يا مايا؟قواعدMore on the present tense (المُضارع) in مصريالدرس الثالث-استماع: أنا خايف ريم ما بتذاكرش كويّس!قواعدRoot Types: Final-weak Rootsالدرس الرابع: مذكّرات ماياقواعِدأن لا; Case endingsالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةالوحدة رقم ١١: الدراسةالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: حتدرسي ايه بالضبط؟قواعدExpressing Possession in the Past Tense with كان; بتاع، بتاعة، بتوع; Note on Stress in مصريالدرس الثالث-قراءة: جامعات عربية قديمةقواعدPassive Voice in فصحى; مِن أقدَمالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدأمّا... ف; Moods of the Present Tense Verbالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقراءة: الجامعة الأمريكيّة بالقاهرةقواعِد: قبل ماSociolinguistic corner: Relative Pronounsالوحدة رقم ١٢: الأعياد والمناسباتالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: بتعرفي حاجة عن عيد الأضحى!قواعدRoot Types: Summaryالدرس الثالثالنصّ الأوّل-استماع: انتو المصريّين بتحتفلوا بأعياد كثيرة!النصّ الثاني: قراءة: الاحتفال بأعياد الميلادقواعدReview of إنّ/أنّ and أنْالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدقَد; The Forms of the Arabic Verb; Forms I and VIIIالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةSociolinguistic Corner: بدأت تنتشر; Relative Pronouns; Arabic equivalents of English thatالوحدة رقم ١٣: التسوّقالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: في سوق التوفيقية في وسط البلد.قواعد: اثنين كيلو، أربعة دولارالدرس الثالث-استماع: قميص قُطن ولّا جلّابيّة؟قواعِدThe Imperative in مصريالدرس الرابع-مذكّرات ماياPast Tense Negation with لم; Form II and IVالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةاستماع: بكم رغيف العيش لو سمحت؟؛ كلمات متقاطعةSociolinguistic Corner: على راسيالوحدة رقم ١٤: الأكل والصحّةالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: الفتة لذيذة قوي!قواعد: شاربةالدرس الثالث-استماع: كلّنا أكلنا الفتة وما تعبناش!قواعد: عيّانة، تعبانةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعد: تفعّل واستفعل (Forms V and X)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعِدThe use of كان to express past and future actions and statesقِراءة: كلمات أجنبيّة دخلت العربيّةالوحدة رقم ١٥: الرياضة والهواياتالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: ايه رياضتك المفضّلة؟الدرس الثالثالنصّ الأوّل-قراءة: التعرّف على شباب وشابّات.النصّ الثاني-قراءة: زين الدين زيدانقواعدThe Verbal Noun (المصدر)الدرس الرابع-مذكّرات ماياالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعدThe Conjunction ف; Looking up words in the dictionaryكلمات متقاطعةالوحدة رقم ١٦: أسئلة غريبةالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: انتِ مخطوبة ولّا لسّه؟قواعد: بقى لك قدّ ايه؟الدرس الثالث-استماع: بتدرسي عربي عشان بتحبي المحشي؟قواعد: شَكله مصري، شكلها مصريّةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدهل; More on verb negation in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةSociolinguistic Corner: حبّ-يحبّ، أحَبّ-يُحِبّالوحدة رقم ١٧: زيارة مناطق أخرى الدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: المعادي والزمالك زيّ أمريكا وأوروبا، ولّا لأ؟قواعد: حتوحشيني؛ Form VIII of Assimilated Rootsالدرس الثالث- قراءة: الإسكندريّةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعد: أعجبني؛ اسم الفاعل واسم المفعول (the active and passive participle)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعدNegation in فصحى and مصريالوحدة رقم ١٨: زيارة فلسطينالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: أصلي من مدينة يافا.الدرس الثالث-قراءة: القُدسقواعد: افتعل (Form VIII)الدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدPast Tense Negation with لَم and Hollow Root Verbs; Form VII (انفعل)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةالوحدة رقم ١٩: انطباعات ماياالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-انطِباعات مايا-الجُزء الأوّلقواعد: كُنت قَد +فعل؛ لم يستطيعواالدرس الثالث-انطِباعات مايا-الجُزء الثانيقواعد: تفاعل (Form VI)الدرس الرابع-انطِباعات مايا-الجُزء الثالث والأخيرقواعدVerb Form Summaryالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةIndex of Grammatical TermsGlossary

"Arabiyyat al-Naas fii MaSr is an added value to the field of teaching Arabic as a foreign language. It provides language learners with a functional language in its cultural context. Compared to other textbooks, the listening, reading, grammar and the drills, in this textbook, are well designed and will bring students to the intermediate low level as it intends. This book stands beyond many Arabic textbooks which are used internationally." Abdellah Chekayri, Assosciate Professor in the School of Humanities and Social Sciences, Al Akhawayn University, Morocco"It is very important to me to be able to integrate both fusha and colloquial into the classroom. At the same time, I often feel that a large part of my role in teaching first year Arabic lies in helping to humanize Arabic speakers for my non-Arab, non-Muslim students, and this book does an excellent job of presenting a sympathetic approach to the Arab world. In addition, teaching in colloquial – because of the natural warmth and spontaneity of the language – may just help to make learning Arabic a bit less intimidating for our first year students. Because so many of our language teachers are most comfortable with the Egyptian dialect, I think that an Egyptian version of Arabiyyat al-Naas will be a fabulous addition to our teaching toolkit." Nancy A. Coffin, Senior Lecturer and Director of the Arabic Program at Princeton University, United States of America

Munther Younes is Reis Senior Lecturer of Arabic Language and Linguistics and Director of the Arabic Program at Cornell University, USA. He is the co-author of the ‘Arabiyyat al-Naas textbook series and the author of the following books: The Routledge Introduction to Qur’anic Arabic, Kalila wa Dimna for Students of Arabic, The Integrated Approach to Arabic Instruction and Charging Steeds or Maidens Doing Good Deeds: In search of the Original Qur’an, all published by Routledge.Makda G. Weatherspoon is a Senior Lecturer of Arabic at Cornell University, USA where she is the Coordinator of the Elementary Arabic Program. She has also taught at Middlebury Language Program and worked as a Curriculum Developer of online Arabic materials at the University of Cambridge, Language Centre, UK. Prior to that, she worked as an English instructor with immigrants who were preparing to take their American citizenship tests. Makda is the co-author of ‘Arabiyyat al-Naas (Part One).Jonathan Featherstone is Senior Teaching Fellow of Arabic at the University of Edinburgh where he leads on an intensive Master’s degree in Arabic. Prior to this he taught Arabic at the Defence School of Languages in the UK, then at the Foreign and Commonwealth Office. Jonathan is also the author of BBC Talk Arabic.Elizabeth (Lizz) Huntley is a current doctoral student in Second Language Studies at Michigan State University. She holds master’s degrees in Teaching Arabic as Foreign Language and in Middle Eastern and North African Studies from the University of Michigan. She has taught Arabic at the college-level at Cornell University and the University of Michigan, and at the high school level with the Concordia Language Villages, the Middlebury-Monterey Language Academy, and of the STARTALK Arabic Summer Academy of the Boston Public Schools.

• Table of ContentsAcknowledgementsIntroduction UNIT 1: ARABIC ALPHABET AND NUMBERSLesson 1: I am a Student - انا طالب The Letters: أ، ن، ا، ط، ل، ب، س، ةThe Numbers: 1-10Vocabulary: أنا، طالب/طالبة، بطاطس، لبنانGrammar: The Arabic sentence (انا طالب)Lesson 2: I am from.... – انا من .... The Letters: م، د، ي، و، ر، ف، تThe Numbers: 11-20Vocabularyدولة، مدينة، ليبيا، سوريا، السودان، اليمن، طرابلس، بيروت، فلوريدا، بريطانيا، فرنسا في، من،Lesson 3: The city of ….is big or small? - مدينة .... كبيرة ولا صغيرة؟ The Letters: ج، ك، ص، غ، ش، ق The Numbers: 10-100Vocabulary: كبير/كبيرة، صغير/صغيرة، شمال، جنوب، شرق، غرب، مصر، دمشقGrammar: Introduction of the Construct Lesson 4: The Weather - الجوّ The Letters and Diacritics: خ، ح، ث، ع، ء، فتحة، كسرة، ضمّةThe Numbers: 21-30Vocabulary: الصيف، الخريف، الشتاء، الربيع، جو، بارد، حار، ثلج، مطر، شمس، السعودية، عُمان، عمان، العراق، بغدادGrammar: The Definite Article الـ; Sun and Moon Letters – الحروف الشمسيّة والقمريّةLesson 5: Is the Weather cold in April? – الجوّ بارد في شهر أبريل؟ The Letters: هـ، إ، لا، اً، ى (الف مقصورة)The Numbers: 100 and aboveVocabulary: شهر (شهور)، سنة (سنوات)، النهار ده، يوم (أيام)، الاحد، الاثنين، الثلاثاء، الأربعاء، الخميس، الجمعة، السبتGrammar: Negation – (مش/ما فيش)Lesson 6: I live in an apartment – أنا ساكن في شقّة The Letters and Diacritics: ض، شدّة، سكونVocabulary: ساكِن، بيت، شقّة، أوضة، بيت طلبة، بعيد عن، قريب من، هو، هي Grammar: Noun-Adjective AgreementLesson 7: I have one brother – عندي أخ واحد The Letter: ئVocabulary: عائلة، أب، أمّ، أخ، أُخت، عنده، عندها، عندك، كم، اسم (اسمه، الخ..)، عُمر Grammar: Possession (my, your, his, hers); Possession with عند; كم + the SingularLesson 8: My sister is an engineer and has three children! – 62أُختي مُهندسة وعندها ثلاث أولاد! The Letters: ذ، ظ Vocabulary: أستاذ/أستاذة، طبيب/طبيبة، دكتور/دكتورة، مهندس/مهندسة، مهندس/كمبيوتر، سكرتير/سكرتيرة، مكتب، مدرسة، جامعة، بنك، مُستشفىGrammar: The Singular, Dual and PluralLesson 9: I have an Arabic Lesson at 10 O’clock! عندي درس عربي الساعة عشرة! The Letter: ز Vocabulary رياضيات/اقتصاد/ ساعة، دقيقة، نص، ربع، ثلث، نص وخمسة، نص إلا خمسة، درس، كيمياء، فيزياء، عربي، أدَب إنجليزي، أحياء، تاريخ، هندسةGrammar: Number-Noun (Dis-)agreement Lesson 10: The Arab Countries and their Capitals – الدول العربيّة وعواصمها Review of Letters and Diacritics; Note on writing non-Arabic namesVocabulary review; عاصمة (عواصم) Grammar: More on the iDaafa Construct – الإضافةالوحدة الثانية: أهلاً وسهلاً في القاهِرة!SECOND UNIT: WELCOME TO CAIRO!الدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثانيالنصّ الأوّل: مُشاهدة (Video): عنواني في مصر ولّا في أمريكا؟!النصّ الثاني: استماع (Audio): في مطار القاهرةقَواعِد (Grammar)Plural Pronouns; Plural Possessionالدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع (Audio): مايا جونسون (Maya Johnson)النصّ الثاني: قراءة (reading): عائلة مايا (Maya’s Family)قَواعِد (Grammar)Noun-Adjective Agreement; Non-human Pluralsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة (ٍReading): بطاقة تأشيرة دخولالنصّ الثاني: مواعيد وصول الطائراتقَواعِدThe Nisba Adjective (النسبة); Arabic Equational Sentences (no verb to be in the present tense)الدرس الخامس-كلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة - Unit Wrap-up and Additional ExercisesSociolinguistic Corner (طائرة/طيّارة)الوحدة الثالثة: التاكسيالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مُشاهدة: على فين في القاهرة؟قَواعِدExpressing "to want" in Egyptian Arabic (مصري) الدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع: رحلة مايا من أمريكا لمصرالنصّ الثاني: استماع: عيلة "أمجد"قَواعِدThe past tense verb, stemsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة-مواعيد قطارات خطّ القاهرةالنصّ الثاني: المُدن المصريّةالدرس الخامس-كلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقراءة: خدمات "اوبر" في القاهرة (Uber taxi services in Cairo)قواعدReview of negation in مصري Sociolinguistic corner قَطَر/قِطار كلمات متقاطعة (Crossword puzzle)الوحدة الرابعة: الفُندُقالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليها الدرس الثاني-مُشاهدة-أوضة بحمّام طبعاً!قَواعِدPossession: عندي vs. معيالدرس الثالثالنصّ الأوّل: استماع: زعلانة ليه؟النصّ الثاني: قراءة- فنادق القاهرةقَواعِدArabic Root Typesالدرس الرابع-قراءة:مذكّرات مايا (Maya’s Diary)قَواعِدHollow Verb Conjugation in the Past Tense; Definiteness possession and noun-adjective agreementالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: بيت الشباب ”ميراميس“ (ميراميس هوستل)قواعدGrammar Review: Noun-adjective phrases/iDaafa/Equational SentencesSociolinguistic Corner: معي/معايالوحدة الخامسة: جواز السفرالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاأغنية (Song): البيت الأبيض بابه أحمرالدرس الثاني-مشاهدة-جواز سفري ضاع!قَواعِدMore on the Active Participleالدرس الثالثاستماع: اسمك بالكامل لو سمحتِ!قَواعِدSound and Broken Plural Patternsالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: مطار القاهرة الدولي - صندوق المفقوداتالنصّ الثاني: مذكّرات مايا – Maya’s DiaryقَواعِدDirect Objects and Object Pronoun Suffixesالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة Sociolinguistic Corner: The Past Tense (الفعل الماضي) in فصحى and مصريكلمات متقاطعةالوحدة السادسة: المطعمالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: فيه مطعم قريب؟قَواعِدThe Comparativeالدرس الثالث-استماع: كل حاجة موجودة في مطعم أم حسن!قَواعِدThe Present Tense (المُضارع)الدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: مطار القاهرة الدولي - صندوق المفقوداتالنصّ الثاني: مذكّرات مايا قَواعِدThe Particle أن in فُصحى; The Particle أنّ; Adjectives with إضافة phrasesالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: مطعم قدّروةSociolinguistic Corner: The Present Tense (الفعل المضارع) in فصحى and مصري; Expressing "To Want" in both فصحى and مصريالوحدة السابعة: السكنالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: حَتسكني فين؟قَواعِدMore on the Present Tense in مصري: The prefix ب; Verb Negationالدرس الثالثالنصّ الأوّل-استماع: عندك أوضة للإيجار؟النصّ الثاني-استماع: كام الإيجار في الشهر؟قَواعِدRoot Types: Doubled Roots in مصريالدرس الرابعالنصّ الأوّل: قراءة: للإجارالنصّ الثاني: مذكّرات مايا Note about آ (alif madda)قَواعِد Negation of the present tense (المُضارع) in فُصحى; Expressing the Future in فصحى; More uses of أنْ, The Case System in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة أغنية: حبّيتك وباحبّك وحاحبّك على طول (محمّد عبد المطّلب)قواعدMore on Plural Patternsالوحدة الثامنة: المواصلاتالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: أروح وسط البلد إزّاي؟قَواعِدThe particle إنّالدرس الثالثاستماع: التاكسي المُميّزقَواعِد The Superlative; More examples ofإعراب (the فصحى case system); Relative clauses modifying indefinite nounsالدرس الرابع-قراءة: مذكّرات مايا قَواعِدVerb-subject (dis)agreement in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّة قراءة: تاكسي النيلGrammar Review: The Comparative and Superlative; Roots and familiesSociolinguistic Corner: أنّ/إنّ ; ليس/مِشالوحدة التاسعة: الجوّالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليها الدرس الثاني-مشاهدة: إزّاي الجو في أمريكا؟قَواعِدRelative clauses modifying definite nouns ; The Resumptive (or Returning) Pronoun (الضمير العائد)الدرس الثالث-استماع: هنا في مصر الشتاء يعني المطر!قَواعِد: قبل ماالدرس الرابع-قراءة: مذكّرات مايا قَواعِدRoot Types: Assimilated Roots; Negation of the past tense in فصحى; Dual agreementالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقَواعِدNoun and Adjective Stemsكلمات مُتقاطعةSociolinguistic Corner: جه- ييجي in مصري and جاء-يجيء in فصحىالوحدة العاشرة: العائلة والمهنالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني- مشاهدة: كم أخ وأخت عندك يا مايا؟قواعدMore on the present tense (المُضارع) in مصريالدرس الثالث-استماع: أنا خايف ريم ما بتذاكرش كويّس!قواعدRoot Types: Final-weak Rootsالدرس الرابع: مذكّرات ماياقواعِدأن لا; Case endingsالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةالوحدة رقم ١١: الدراسةالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: حتدرسي ايه بالضبط؟قواعدExpressing Possession in the Past Tense with كان; بتاع، بتاعة، بتوع; Note on Stress in مصريالدرس الثالث-قراءة: جامعات عربية قديمةقواعدPassive Voice in فصحى; مِن أقدَمالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدأمّا... ف; Moods of the Present Tense Verbالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقراءة: الجامعة الأمريكيّة بالقاهرةقواعِد: قبل ماSociolinguistic corner: Relative Pronounsالوحدة رقم ١٢: الأعياد والمناسباتالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: بتعرفي حاجة عن عيد الأضحى!قواعدRoot Types: Summaryالدرس الثالثالنصّ الأوّل-استماع: انتو المصريّين بتحتفلوا بأعياد كثيرة!النصّ الثاني: قراءة: الاحتفال بأعياد الميلادقواعدReview of إنّ/أنّ and أنْالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدقَد; The Forms of the Arabic Verb; Forms I and VIIIالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةSociolinguistic Corner: بدأت تنتشر; Relative Pronouns; Arabic equivalents of English thatالوحدة رقم ١٣: التسوّقالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: في سوق التوفيقية في وسط البلد.قواعد: اثنين كيلو، أربعة دولارالدرس الثالث-استماع: قميص قُطن ولّا جلّابيّة؟قواعِدThe Imperative in مصريالدرس الرابع-مذكّرات ماياPast Tense Negation with لم; Form II and IVالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةاستماع: بكم رغيف العيش لو سمحت؟؛ كلمات متقاطعةSociolinguistic Corner: على راسيالوحدة رقم ١٤: الأكل والصحّةالدرس الأوّل: أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: الفتة لذيذة قوي!قواعد: شاربةالدرس الثالث-استماع: كلّنا أكلنا الفتة وما تعبناش!قواعد: عيّانة، تعبانةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعد: تفعّل واستفعل (Forms V and X)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعِدThe use of كان to express past and future actions and statesقِراءة: كلمات أجنبيّة دخلت العربيّةالوحدة رقم ١٥: الرياضة والهواياتالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: ايه رياضتك المفضّلة؟الدرس الثالثالنصّ الأوّل-قراءة: التعرّف على شباب وشابّات.النصّ الثاني-قراءة: زين الدين زيدانقواعدThe Verbal Noun (المصدر)الدرس الرابع-مذكّرات ماياالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعدThe Conjunction ف; Looking up words in the dictionaryكلمات متقاطعةالوحدة رقم ١٦: أسئلة غريبةالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: انتِ مخطوبة ولّا لسّه؟قواعد: بقى لك قدّ ايه؟الدرس الثالث-استماع: بتدرسي عربي عشان بتحبي المحشي؟قواعد: شَكله مصري، شكلها مصريّةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدهل; More on verb negation in فُصحىالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةSociolinguistic Corner: حبّ-يحبّ، أحَبّ-يُحِبّالوحدة رقم ١٧: زيارة مناطق أخرى الدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: المعادي والزمالك زيّ أمريكا وأوروبا، ولّا لأ؟قواعد: حتوحشيني؛ Form VIII of Assimilated Rootsالدرس الثالث- قراءة: الإسكندريّةالدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعد: أعجبني؛ اسم الفاعل واسم المفعول (the active and passive participle)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةقواعدNegation in فصحى and مصريالوحدة رقم ١٨: زيارة فلسطينالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-مشاهدة: أصلي من مدينة يافا.الدرس الثالث-قراءة: القُدسقواعد: افتعل (Form VIII)الدرس الرابع-مذكّرات ماياقواعدPast Tense Negation with لَم and Hollow Root Verbs; Form VII (انفعل)الدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةالوحدة رقم ١٩: انطباعات ماياالدرس الأوّل-أهمّ كلمات الوحدة وتمارين عليهاالدرس الثاني-انطِباعات مايا-الجُزء الأوّلقواعد: كُنت قَد +فعل؛ لم يستطيعواالدرس الثالث-انطِباعات مايا-الجُزء الثانيقواعد: تفاعل (Form VI)الدرس الرابع-انطِباعات مايا-الجُزء الثالث والأخيرقواعدVerb Form Summaryالدرس الخامسكلمات الوحدة؛ مراجعة وتمارين إضافيّةIndex of Grammatical TermsGlossary

"Arabiyyat al-Naas fii MaSr is an added value to the field of teaching Arabic as a foreign language. It provides language learners with a functional language in its cultural context. Compared to other textbooks, the listening, reading, grammar and the drills, in this textbook, are well designed and will bring students to the intermediate low level as it intends. This book stands beyond many Arabic textbooks which are used internationally." Abdellah Chekayri, Assosciate Professor in the School of Humanities and Social Sciences, Al Akhawayn University, Morocco"It is very important to me to be able to integrate both fusha and colloquial into the classroom. At the same time, I often feel that a large part of my role in teaching first year Arabic lies in helping to humanize Arabic speakers for my non-Arab, non-Muslim students, and this book does an excellent job of presenting a sympathetic approach to the Arab world. In addition, teaching in colloquial – because of the natural warmth and spontaneity of the language – may just help to make learning Arabic a bit less intimidating for our first year students. Because so many of our language teachers are most comfortable with the Egyptian dialect, I think that an Egyptian version of Arabiyyat al-Naas will be a fabulous addition to our teaching toolkit." Nancy A. Coffin, Senior Lecturer and Director of the Arabic Program at Princeton University, United States of America