Verbesserungsstrategie fur die Durchfuhrung von Unterricht und Pflege

Die Universitt muss eine hohe Qualitt des lebenslangen Lernens fr ihre Fachkrfte erreichen und sie darauf vorbereiten, effizient und effektiv zu handeln, sowohl in ihrer Funktion als Brger als auch in ihrer beruflichen Ttigkeit. Zur Entwicklung der Forschung wurden auf theoretischer Ebene folgende Methoden angewandt: historisch-logisch, induktiv-deduktiv, analytisch-synthetisch und funktional-strukturell-systemisch; auf empirischer Ebene: Beobachtung, Interview, Umfrage, Dokumentenanalyse, Expertenurteil. Darber hinaus wurde die prozentuale Analyse fr die quantitative Verarbeitung der Informationen verwendet. Die Bewertung des Vorschlags durch Sachverstndige zeigte die Relevanz der erarbeiteten wissenschaftlichen Ergebnisse. Die Anwendung des Transformationsvorschlages in der Praxis zeigte die Verbesserung der Lehrleistung aus den universitren Ausbildungsprozessen, der Lsung von klinischen Fllen und den Anforderungen des beruflichen Leistungskontextes.