Strategie d'amelioration de la performance de l'enseignement et des soins

L'Universit doit assurer une formation continue de haute qualit ses professionnels, en les prparant agir de manire efficace et efficiente, tant dans leurs fonctions de citoyens que dans leurs performances professionnelles. Pour dvelopper la recherche, les mthodes suivantes ont t utilises au niveau thorique : historique-logique, inductif-dductif, analytique-synthtique et fonctionnel-structurel-systmique ; au niveau empirique : observation, entretien, enqute, analyse de documents, jugement d'expert. En outre, l'analyse en pourcentage a t utilise pour le traitement quantitatif des informations. L'valuation de la proposition au moyen d'un jugement d'expert a dmontr la pertinence du rsultat scientifique labor. L'application de la proposition de transformation dans la pratique, a montr l'amlioration de la performance de l'enseignement partir des processus de formation universitaire, la solution des cas cliniques et les exigences du contexte de la performance professionnelle.