Unidades Didacticas Contextualizadas Para Ensenar Matematicas

El autor emprende la contextualizacin de unidades didcticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados segn el enfoque histrico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currculum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiologa en los contenidos. Establece la integracin de los procesos de orientacin curricular, contextualizacin, planificacin y ejecucin-validacin, con procesos de seleccin y organizacin de contenidos, segn organizadores del currculum en funcin de los resultados del diagnstico pedaggico integral, con carcter teleolgico como novedad. Esto gua la articulacin de las interacciones en la enseanza de la Matemtica, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didctica para el tratamiento del Teorema de Pitgoras en la Educacin Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currculum, se realzan los niveles de calidad de la atencin a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solucin de problemas sociales para la formacin de las nuevas generaciones.