Umstrukturierung der Berufsschule im dualen, trialen und modularen Bereich in Bezug auf Schler, Lehrer und Direktion

Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Hochschule Mittweida (FH), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit ist es, ein neues System fr die Abwicklung der sozialpdagogischen, sowie fachtheoretischen und fachpraktischen Ttigkeiten und Aufgaben in Berufsschulen, im speziellen in metalltechnischen Berufsschulen, zu konzipieren. Im Prinzip soll das duale, triale und modulare Konzept der Berufsschulbildung berarbeitet wer-den, um aus den Kenntnissen und Erfahrungen, die Prozesse im Bereich Schler-Lehrer-Direktion neu zu entwerfen. Es soll ein neues Modell fr Berufsschullehrer entstehen, das effektiver, effizienter und flexibler nach qualittsrelevanten Gesichts-punkten vorgeht und mehr Prozess- und Projektdenken beinhaltet. Ein wesentliches Ziel ist es, den Lehrer bei seiner Unterrichtttigkeit zu entlasten, um seine Motivation auf lange Sicht aufrechtzuerhalten. Ein weiteres Ziel ist es die Arbeitszeit des Berufsschullehrers so umzugestalten, dass er weniger Zeit fr Unterricht und mehr Zeit fr Projektarbeit aufwendet. Es muss mehr Raum fr innovative und kreative Zwecke, wie das Arbeiten an Projekten, geschaffen werden. Der Berufsschullehrer wird in die Abwicklung von Projekten von Unternehmen, Berufsschule und Wissenschaft (UNI, FH) mit eingebunden. Er wird in die gegebenen Projektaufgaben mit aufgenommen und kann die Vorteile eines teamfhigen Arbeitens praktisch um-setzen. Ein zustzliches und ebenso wichtiges Ziel ist es, die Steigerung des Images des Berufsbildungssystems in der ffentlichkeit.

Die Umstrukturierung der Berufsschule stellt eine Innovation dar, die langfristig das Berufsausbildungssystem belebt, die motivierte Berufsschulpdagogen am Wandel der Zeit lebendig teilhaben lsst und die auszubildenden Berufsschler mit aktuellem Wissen aus den Gebieten der Technik, sowie der Wirtschaft, versorgt.