Teoria da Aprendizagem Significativa e experimentao em sala de aula

Este livro o registro de pesquisa qualitativa que buscou identificar os aspectos da relao da Teoria da Aprendizagem Significativa - TAS - de Ausubel e da prxis pedaggica apresentada pelos professores formadores do curso de licenciatura em qumica quando empregam a experimentao em sala de aula - ESA, usando materiais simples e de baixo custo. Teve motivao inicial na minha experincia enquanto educador no nvel mdio e no nvel superior, no mesmo curso da minha graduao. A associao da TAS com a viso atual sobre o ensino de Qumica e as contribuies da ESA para a formao de professores que resultaram nas funes do experimento - as categorias da pesquisa - so abordagens do primeiro captulo. O mtodo qualitativo, o paradigma que o influencia, a tcnica de coleta de dados e a caracterizao do universo e dos sujeitos da pesquisa so apresentados e justificados no captulo 2, enquanto que o captulo 3 traz os dados da pesquisa realizada. No captulo 4, consideraes finais levam a possveis respostas para as questes apresentadas. Espero que esta obra possa contribuir com os cursos de formao inicial e continuada de professores de qumica e para a educao em geral.