Systme d'exercices pour la comprhension de textes descriptifs

L'enseignement-apprentissage du processus de comprhension des textes descriptifs est un objectif prioritaire dans l'enseignement secondaire de base, cependant, dans la pratique pdagogique, il est rvl que dans de nombreuses occasions, les lves de septime anne prsentent des dficiences dans les niveaux de comprhension textuelle, en particulier dans l'extrapolation de la ralit prsente dans le texte d'autres situations nouvelles, ils n'assument pas toujours une position critique et rflexive devant le texte et prsentent des connaissances dficientes pour crer d'autres textes partir de celui qui est lu. Afin d'atteindre l'objectif de la recherche et de rsoudre le problme scientifique, un systme d'exercices est propos comme rsultat de la recherche des niveaux de performance cognitive, communicative et socioculturelle, orient vers la comprhension de textes descriptifs. Pour la ralisation de cette recherche, les mthodes du niveau thorique ont t prises en compte : analytique-synthtique, inductif-dductif, historico-logique et passage de l'abstrait au concret ; du niveau empirique, des mthodes et techniques telles que : le test pdagogique, l'observation, l'enqute et l'analyse de documents, de la mthode mathmatique-statistique ont t utilises : le calcul de pourcentage, la mthode de la mthode mathmatique-statistique, la mthode de la mthode mathmatique-statistique : le calcul de pourcentage, la mthode de la mthode mathmatique-statistique, et la mthode de la mthode mathmatique-statistique.