Studien zu Kultur und Erziehung im Pragmatismus und Konstruktivismus

Die in diesem Buch versammelten Studien thematisieren Implikationen des an den US-amerikanischen Philosophen und Erziehungswissenschaftler John Dewey (1859-1952) anschlieenden Pragmatismus fr heutige Anstze des Konstruktivismus in der Pdagogik sowie in den Sozial- und Kulturwissenschaften. Ein besonderes Augenmerk liegt auf Fragen der Demokratie und des Umgangs mit Diversitt in Erziehung und Gesellschaft. Das Buch bietet einen berblick ber Deweys Werke und die aktuelle Sekundrliteratur (Einleitung) sowie Beitrge zur Erneuerung des Pragmatismus aus konstruktivistischer Sicht (Teil I) und zu kulturtheoretischen Grundlagen und Positionen im Pragmatismus und Konstruktivismus (Teil II), die durch eine Reihe von exemplarischen Anwendungsperspektiven (Teil III) abgerundet werden.

Das Buch richtet sich insbesondere an Pdagog/inn/en, Sozial- und Kulturwissenschaftler/innen sowie an Studierende und Lehrende in humanwissenschaftlichen Studiengngen.