Rckkehrende Studenten inmitten einer Pandemie erreichen

Einige Lernende, die unangenehme Lebenserfahrungen gemacht haben, entpuppen sich als Schulabgnger, entweder aus eigenem Antrieb oder aufgrund von Umstnden, die sie nicht erwartet hatten. Die Rckkehr nach einem Jahr oder mehr Schulabbruch ist fr sie ein Neuanfang. Dieses Buch konzentrierte sich auf die Untersuchung der Erfahrungen von zurckkehrenden Schlern inmitten einer Pandemie. Zwlf zurckkehrende Schlerinnen und Schler der Klassen 8 bis 11 nahmen an dieser Untersuchung teil. Durch die Anbindung an soziale Medien boten die Forscher ihnen Untersttzung in Form von Peer-Tutoring in verschiedenen Fchern, wobei sie aufgrund von COVID 19 zu Hause bleiben mussten, whrend sie modulare Aufgaben erledigten. Sieben qualitative Fragen wurden wchentlich gestellt, damit die Teilnehmer ihre Erfahrungen und Ideen darber austauschen konnten, wie sich zurckkehrende Lernende mit Hilfe von Gleichaltrigen, Lehrern, der Schule, der Familie und der Gemeinde an den Schulunterricht anpassen knnen. Die gesammelten Daten wurden kodiert, durch einen Wortwolkengenerator verarbeitet, interpretiert und thematisch analysiert. Es wurden Themen entwickelt, die das Konzept der Assistenz durch Gleichaltrige, der Lehrerintervention, des Schulprogramms und der Partnerschaft von Familie und Gemeinde umgeben.