Lehrerfuhrung Und Bildungsmanagement Im Finnischen Schulsystem

Diese qualitative explorative Studie untersucht das Wesen der Lehrerfhrung in Jyvskyl, Finnland, indem sie die Wahrnehmungen der Schulleiter und Lehrer zu diesem Phnomen untersucht. Es gibt eine umfangreiche internationale Literatur zum Thema Lehrerfhrung, die zur Grundlage dieser Studie beigetragen hat (Harris, 2003a). Obwohl ein bedeutender Teil der Literatur ber Lehrerfhrung von Wissenschaftlern in den Vereinigten Staaten von Amerika, Kanada und dem Vereinigten Knigreich stammt, wurden nur wenige Studien verffentlicht, die sich auf den finnischen Schulkontext konzentrieren. Diese Studie leistet einen Beitrag zum Aufbau einer Wissensbasis ber Lehrerfhrung in Finnland. Die Daten wurden durch halbstrukturierte Interviews in vier verschiedenen Schulen der Sekundarstufe II erhoben. Acht Lehrer wurden in Fokusgruppen befragt; Einzelinterviews wurden mit vier Lehrern und vier Schulleitern durchgefhrt. Die Daten wurden mit der Methode der Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse aus den vier Schulen deuten auf kollaborative, teamorientierte, flieende und emergente Fhrung hin, die sowohl aus der Perspektive der Schulleitung als auch der LehrerInnen als Fhrungsmerkmale eingebettet sind.