Philosophieren mit Liedern im Ethik- und Philosophieunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,7, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zusammenhang mit der anhaltenden Diskussion ber den Sinn und Zweck eines Ethik- und Philosophieunterrichts in den Schulen, stellt sich nicht nur die Frage nach den Mglichkeiten der Vermittlung bestimmter Themen oder philosophischer Schriften, sondern vor allem auch die Frage nach der Vermittlung der Fhigkeiten zum Philosophieren.
Ob und inwieweit man berhaupt mit Kindern und Jugendlichen philosophieren kann und sollte, hat Mertens in seinem Buch ber Methodik berzeugend beantwortet: Vielmehr ist Philosophieren Sache von jedermann, etwa von Kindern als Weltneulingen, von Jugendlichen in einer Orientierungsunsicherheit zwischen Kindsein und Erwachsensein oder von Erwachsenen, die (wieder) zum Nachdenken kommen."
Erkennt man dies als eine Tatsache an, stellt sich zwingender Maen die Frage, wie man vor allem Kinder und Jugendliche an das Philosophieren heranfhren kann, um sie nicht nur mit philosophischen Themen und Texten vertraut zu machen, sondern sie vor allem auch fr Philosophie zu begeistern und sie dazu anzuregen, selbststndig zu philosophieren.
Um dies zu erreichen muss der Lehrer dazu bereit sein unterschiedliche und neue Methoden oder Medien in den Unterricht mit einzubeziehen, denn die wichtigste Quelle jeder Methodik ist die Phantasie und Unterrichtsgestaltung des Praktikers selbst."
Die folgende Ausarbeitung dient dazu eine neue Methode bzw. ein neues Medium fr die Anwendung im Unterricht vorzustellen und zwar das Medium der Musik sowie die Mglichkeiten seiner Verwendung fr den Philosophie- bzw. Ethikunterricht.
Da es zu diesem Thema leider keinerlei Sekundrliteratur gibt, hoffe ich dennoch mit meiner Arbeit einen kleinen Einblick in die Thematik und eine Anregung geben zu knnen, im Unterricht eine bisher neue Methode bzw. ein neues Medium auszuprobiere