Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus

Jennifer Buchna untersucht in dieser qualitativen Lngsschnittstudie, wie pdagogische Fachkrfte einer Grundschule Migration im Kontext ihrer Organisation und umgekehrt ihre Organisation im Kontext Migration konstituieren und welche Rolle die migrationsspezifischen institutionellen Anforderungen an Schule darin einnehmen. Im Ergebnis lsst sich ein zwischen den Fachkrften (Schulleitung, Lehrkrfte und weiteres pdagogisch ttiges Personal) geteiltes und zeitlich berdauerndes Wissen innerhalb der Organisation rekonstruieren, was unter dem Begriff der organisationalen Deutungsmuster konzeptualisiert wird. Jene Deutungsmuster sind mageblich von einem rassistischen Wissen geprgt und verweisen demnach auf einen organisationalen Rassismus als konstitutives Moment der Praxis des Organisierens.