Nationalsozialismus in der Grundschule

Fachwissenschaftliche sowie -didaktische Diskussionen rund um Themen des Nationalsozialismus finden meist bezogen auf die Sekundarstufe statt. Der Primarbereich wird aufgrund von Annahmen der Verfrhung oder einer emotionalen berforderung der Schler*innen oftmals nicht in den Diskurs integriert. Jedoch belegen diverse Studien, dass im digitalen Informationszeitalter auch Dritt- und Viertklssler*innen mit diesen Themengebieten in Kontakt kommen und so individuelle Vergangenheitsvorstellungen entwickeln. Deshalb sollte Grundschler*innen die Mglichkeit zu einer fundierten Auseinandersetzung im schulischen Rahmen nicht verwehrt werden. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es aufzuzeigen, wie der Nationalsozialismus als herausforderndes Thema im Sachunterricht der Grundschule zum Gegenstand historischen Lernens fr Dritt- und Viertklssler*innen werden kann. Hierzu werden Schler*innenvorstellungen mithilfe qualitativer Interviews erhoben. Diese besttigen die These, dass auch Grundschler*innen bereits ber Wissen zum Nationalsozialismus verfgen. Jedoch entwickeln die Schler*innen durch fehlende Verarbeitungs- und Reflexionsmglichkeiten Fehlvorstellungen, die zu problematischen Entwicklungen wie Angst oder Gewaltverherrlichung fhren knnen.