Modelo didactico basado en habitos de estudios

La vorgine de los conocimientos crea la necesidad de que los docentes enseen a sus estudiantes a ser ms autnomos en su proceso de aprender a aprender; sin embargo, los estudios demuestran que existen serias deficiencias para alcanzar este objetivo. Las causas son variadas y entre ellas estn los hbitos de estudio y los modelos didcticos, los cuales repercuten en el rendimiento acadmico de los estudiantes. Frente a ello se da el sustento integral de la enseanza-aprendizaje, mostrndose las tendencias de los modelos educativos universitarios enmarcados en las teoras didcticas y los hbitos de estudio de los aprendices; que sumados llevan al xito o fracaso del proceso de aprender a aprender. Posteriormente se presenta el sustento de investigacin respecto a cmo los hbitos de estudio influyen en el rendimiento acadmico; disendose el Modelo Didctico (MO) MODIHAWC, el cual muestra la secuencia metodolgica de enseanza contemplando los resultados de los hbitos de estudio (HA) y la necesidad de lograr un aprendizaje significativo y ms duradero a travs de la aplicacin de los conocimientos adquiridos en aula en un contexto real mediante un trabajo de campo (WC).