Medienkompetenzfrderung der Generation 50plus

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,5, FernUniversitt Hagen (Bildungstheorie und Medienpdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Neue Medien sind im Alltag absolut allgegenwrtig. Ohne entsprechende Medienkompetenzen wird die gesellschaftliche Teilhabe in vielen Lebensbereichen auch fr die lteren Menschen zunehmend schwieriger. Aufgrund der demografischen Entwicklung gewinnt Medienbildung der Senioren immer mehr an Bedeutung. Medienbildung lterer Erwachsener wird jedoch in der Wissenschaft bislang eher selten diskutiert. Auch wenn einige Autoren bereits die Wichtigkeit des lebenslangen Lernens erkannt haben, so fllt das Angebot an Fachliteratur zum Thema Medienbildung im Alter recht bersichtlich aus. Ratgeber zur konkreten Gestaltung von praxisrelevanten Bildungsangeboten zur Medienkompetenzfrderung lterer sind besonders rar. Diese Forschungslcke wird im Rahmen der Bachelorarbeit aufgegriffen: Generation 50plus wird hier als eine Top-Zielgruppe fr pdagogische Bemhungen hinsichtlich kompetenten Medienumgangs in den Fokus gestellt. Die Arbeit untersucht vor allem, warum Medienbildung und insbesondere Medienkompetenzfrderung in der zweiten Lebenshlfte bedeutend ist; welche zielgruppenspezifischen Besonderheiten bei der Gestaltung von Lernarrangements fr die Generation 50plus zu bercksichtigen sind und wie optimale Bildungsangebote zur Frderung eines kompetenten Umgangs mit neuen Medien aussehen knnten. Die Autorin liefert mit dieser Ausarbeitung ein fundiertes Konzept fr die Praxis. Dieser Leitfaden bietet insbesondere den Lehrpersonen konkrete Handlungstipps, wie man Lernarrangements fr ltere Menschen zum kompetenten Umgang mit neuen Medien effektiv kreieren kann. Die Handlungsempfehlungen basieren dabei auf einer grndlichen Analyse der Fachliteratur sowie den Erkenntnissen aus einer im Rahmen der Arbeit durchgefhrten Befragung der Generation 50plus. Insgesamt wird hier also die Gestaltung von zielg