Mathematisches Denken und forschende Fertigkeiten im Klassenzimmer

Das "Pdagogische Vermittlungsmodell fr die Entwicklung des mathematischen Denkens und der Fhigkeit zum Forschen im Unterricht" (MMPDPM-CIA) ist ein pdagogisch-didaktisches Modell fr die Entwicklung des autonomen Lernens, durch das die Lehrer theoretische und praktische Grundlagen erwerben sollen, um Lehr- und Lernprozesse anzuregen, die auf die Entwicklung des Denkens und der Fhigkeit zum Forschen im Unterricht ausgerichtet sind. Das Problem, das das Modell aufrechterhlt, ist die Notwendigkeit, "Mathematik fr Schler der Grund-, Sekundar- oder Hochschulausbildung in anderen Berufen als der Mathematik zu unterrichten", denn "Mathematik unterrichten" in diesen Kontexten stellt eine Herausforderung dar, die im Allgemeinen ignoriert wird, durch die Tendenz der Mathematiklehrer, die Inhalte der Mathematik zu entwickeln, als ob die Lernenden potenzielle Mathematiker wren oder zumindest den Geschmack der Mathematiker fr diese Art von Wissen teilen. Im Rahmen dieser Untersuchung wurden das MMPDPM-CIA und seine eigenen Instrumente als Referenten fr die Ausarbeitung, berwachung und Bewertung der Unterrichtsplne verwendet.