Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns?

Eine Auseinandersetzung mit betrieblicher Organisationsentwicklung

Häftad, Tyska, 2005

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In der gesellschaftlichen, padagogischen oder betrieblichen Realitat sind neue Formen der Subjektorientierung, das Subjekt also als Referenzpunkt planvollen Handelns zu begreifen, unverzichtbar geworden. Wenn Padagogen innerhalb dieser Bedingungen professionell handeln wollen, mussen sie prufen, inwiefern konkrete Formen der Subjektorientierung fur den Einzelnen Handlungsdeterminanten darstellen. Dabei konnen dichotomisierende Ansatze, die in der Literatur dominieren, nicht zielfuhrend sein. In Anlehnung an Michel Foucaults Konzept der Regierungsrationalitat stellt Barbara Rosser diesen Ansatzen eine alternative Strategie der Kritik gegenuber.

Produktinformation

Utgivningsdatum2005-07-15
Mått148 x 210 x 16 mm
Vikt366 g
FormatHäftad
SpråkTyska
Antal sidor274
Upplaga2005
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783531144993

Tillhör följande kategorier

1. Ausgangspunkt.- 2. Zum Verhältnis von Gesellschaft und Betrieb.- 2.1. Subjektorientierung in tayloristisch-fordistischer Arbeitsorganisation.- 2.2. Subjektorientierung in neo-tayloristischer Arbeitsorganisation.- 3. Zum Stellenwert und den Potenzialen einer kritischen Theorie des Subjekts zur Analyse neuer Formen der Subjektorientierung.- 3.1. Subjektkonzeptionen.- 3.2. Eine kritische Theorie des Subjekts.- 3.3. Michel Foucaults machtanalytischer Zugang zum Subjekt.- 3.4. Zum Konzept der Regierung.- 4. Kritische Auseinandersetzung mit neuen Formen der Subjektorientierung.- 4.1. Problematisierung.- 4.2. Deskription und kritische Reflexion vorhandener Möglichkeiten der Kritik.- 4.3. Strategien der Kritik an neuen Formen der Subjektorientierung.- 5. Fazit: Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns.- 6. Literatur.