Konstruktivismus im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, die konstruktivistische Didaktik in ihrem Wesen zu erklren, das heit, ihr Konzept, ihre Thesen und Forderungen, also ihren gesamten Theorieteil, dem Leser nherzubringen. Nicht auer Acht gelassen wird dabei ihr spezifischer Entstehungshintergrund, da sie zum einen Folge einer vllig neuartigen Erkenntnistheorie ist und zum anderen von mehreren theoretischen Konzepten beeinflusst wurde. Im zweiten Teil werden dann Vor- und Nachteile dieser neuen Allgemeinen Didaktik fr den Unterrichtsalltag, wozu hier Vorbereitung der Lehrkraft, die konkrete Unterrichtsstunde sowie die Nachbearbeitung zhlen sollen, nher untersucht. Dies erfolgt anhand eines Unterrichtsblockes aus dem Fach Mathematik.