Koncepcja normalizacji

Zadanie filozofii polega na tworzeniu poj, ktre problematyzuj to, co uwaane jest za oczywiste. Std te monografia pokazuje, w jaki sposb wykorzystanie pojcia normalizacji, stworzonego przez filozofa Michela Foucaulta, umoliwio sproblematyzowanie szkoy jako instytucji przez rne rodowiska akademickie. Jest to moliwe poczynajc od skonstruowania dwch problemw, a mianowicie: po pierwsze, e w szkole produkuje si politycznie potulne i ekonomicznie uyteczne jednostki, uywajc technik dyscyplinarnych, a po drugie, e dziki rzdom populacji szkolnej i uyciu rodkw dobrego ukierunkowania ta produkcja jest utrzymywana w aktywnoci. Aby to wyjani, dokonano rekonstrukcji pojcia normalizacji na podstawie pracy "Pilnowanie i karanie" i przeplataj si z ni pewne badania wok szkoy. To wiczenie analizy i rekonstrukcji uIycia pojcia otwiera pole do stawiania pyta o nauczanie filozofii, o ile zajmuje si ono historyczn i techniczn drog filozofowania i tym, co si z niej wyania.