Kompetenzerwerb

Kompetenz ist in Mode. Ihr Siegeszug verluft durch nahezu alle Lebensbereiche und nur allzu gerne schmcken wir unser Wissen und Tun mit dieser Bezeichnung. Dabei strt es wenig, dass es weder eine einheitliche Definition noch Knigswege der Messung gibt. Dem begegnet dieses Grundlagenwerk aus einer interdisziplinren Perspektive. Kompetenz und Kompetenzentwicklung werden als bedeutsame gattungsspezifische Phnomene erlutert und konzeptionell aufbereitet. Diese sind durch den Erwerb, die Anwendung und Weiterentwicklung von Aspekten des Wollens, Wissens und Knnens gekennzeichnet. Dabei werden verschiedene, sich wechselseitig bedingende Perspektiven eingenommen, die lebensweltlich-phnomenale, die didaktisch-methodische und die empirische. Konkrete Beispiele veranschaulichen die gewonnenen Erkenntnisse fr eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Kompetenzkonstrukt, den Prozessen des Kompetenzerwerbs und deren berprfung.