Kognitives Lernen auf der Grundlage von Bewegung im Schulalter

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,0, Pdagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Aktuell stt man immer wieder auf Verffentlichungen, in denen bedenkliche Entwicklungen hinsichtlich der schulischen Leistungsfhigkeit und dem Gesundheitszustand unserer Kinder beschrieben sind. In der heutigen Zeit verbringen viele Kinder immer mehr Freizeit mit elektronischen Spielen und vor dem Fernsehapparat. Dieses Verhalten schrnkt nicht nur die Aufnahme und Beibehaltung sozialer Kontakte ein, sondern unterbindet auch vielfach die Mglichkeit zu ausreichender Bewegung. Wie bedeutend krperliche Aktivitten allerdings fr die kognitive Entwicklung von Kindern sind, zeigt die groe Bandbreite an Studien und neurowissenschaftlichen Untersuchungen. Inzwischen erreichen ca.50 % der Jugendlichen in Europa den Richtwert fr gesundheitsbezogene krperliche Aktivitt, d.h. eine Stunde kumulierte moderate Bewegung pro Tag, nicht. Die Folgen von Bewegungsmangel sind vielfltig und reichen von krperlichen, gesundheitlichen, sozialen und kognitiven Problemen ber Unausgeglichenheit bis hin zu Konzentrationsstrungen. Inwiefern bei Kindern durch krperliche Aktivitten insbesondere die kognitive Leistung gefrdert bzw. bei Defiziten entgegengewirkt werden kann, ist Untersuchungsgegenstand dieser Arbeit.