Interaktionismus. Die Bedeutung von Input und Output fur den Spracherwerb

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Romanistik - Franzsisch - Didaktik, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg (Romanistik), Veranstaltung: Mittelseminar Spracherwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Es ist fr jedes Elternpaar einer der aufregendsten und lang ersehnten Momente in ihrer Zeit als Mutter und Vater. Wenn der eigene Nachwuchs seine ersten Worte lallt, sind meist alle Anwesenden von diesem Ereignis gebannt. Im Laufe der Zeit entwickeln sich diese Wortfetzen zu ganzen Stzen, das Vokabular vergrert sich und die Aussprache wird deutlicher. Fr den Groteil der Menschheit ist dieser Vorgang selbstverstndlich. Egal, in welcher Sprache, jeder Mensch lernt irgendwann das Sprechen.

Doch ist es sehr faszinierend, wie viele verschiedene Aspekte am Erlernen einer Sprache beteiligt sind. Und nicht nur hier muss man differenzieren. Es gilt auch zu unterscheiden, ob es sich um die Muttersprache oder eine Fremdsprache handelt. Bei letzterer sind nochmals andere Voraussetzungen gegeben als bei ersterer. In dieser Arbeit soll berwiegend die Rolle von Input und Output und somit auch die Bedeutung von interaktionellen Ttigkeiten fr den Spracherwerb, vor allem fr das Erlernen einer Fremdsprache, nher betrachtet werden. Dabei soll zuerst auf die Vorzge und Nachteile von eigener Sprachproduktion im Vergleich zu Input eingegangen werden, gefolgt von der Errterung des Nutzens von Interaktion fr das Ausbilden von sprachlichen Kompetenzen in der Mutter- und Fremdsprache. Abschlieend soll ein zusammenfassendes Fazit gegeben werden.