Integracja technologii na studiach matematycznych

W pracy podjeto temat formacji poczatkowej nauczyciela matematyki, koncentrujac sie na roli nauczyciela-trenera dyscypliny Edukacja matematyczna w zastosowaniu do techniki. Wyróznia sie podejscie do integracji technologii w procesach nauczania-uczenia sie na studiach matematycznych, a w szczególnosci do analizy postrzegania nauczycieli-nauczycieli, przeszkód, które napotykaja i zaklócen w formacji poczatkowej nauczycieli w ich praktyce nauczania. W tym celu zastosowano metodologie jakosciowa, aby poznac percepcje nauczycieli-trenerów na temat konstytuowania sie ich praktyki dydaktycznej w dyscyplinie edukacji matematycznej stosowanej w technice. Aby osiagnac cel i odpowiedziec na pytania badawcze, dane zostaly skonstruowane poprzez badania dokumentalne, gdzie przedstawiono niektóre prawa regulujace stopien naukowy z matematyki w Brazylii, oraz poprzez wywiady z szescioma nauczycielami-wychowawcami z niektórych stanów Brazylii, które zostaly nagrane audio, a nastepnie przepisane.