A integrao das tecnologias licenciatura em matemtica

Este trabalho discute acerca da formao inicial do professor de matemtica, focando o papel do professor formador das disciplinas de Educao matemtica aplicada tecnologia. Destaca-se por abordar a integrao da tecnologia nos processos de ensino-Aprendizagem nos cursos de licenciatura em matemtica e, em particular, por analisar as percepes dos professores formadores, os obstculos que eles enfrentam e a interferncia da formao inicial dos professores em sua prtica docente. Para tanto, foi empregada uma metodologia de natureza qualitativa com o intuito de conhecer a percepo do professor formador quanto constituio de sua prtica docente na disciplina de educao matemtica aplicada a tecnologia. De modo a atingir o objetivo e responder as questes de pesquisa, os dados foram construdos mediante uma pesquisa documental, onde, so apresentadas algumas leis que regem a licenciatura em matemtica no Brasil, e mediante entrevistas a seis professores formadores de alguns Estados brasileiros, as quais foram gravadas em udio e transcritas posteriormente.