Inklusion und soziale Integration in Schulen. Wie SchulerInnen mit inklusivem Foerderbedarf das Klassenklima wahrnehmen

Zu einer erfolgreichen Inklusion gehrt unter anderem, dass die SchlerInnen mit inklusivem Frderbedarf in den Klassenverband sozial integriert sind. Die Praxis zeigt oftmals das Gegenteil: Frderbedrftige Kinder fhlen sich hufig von ihren MitschlerInnen abgelehnt und ausgegrenzt.

Sind SchlerInnen mit inklusivem Frderbedarf schlechter sozial in die Klassengemeinschaft integriert? Empfinden frderbedrftige Kinder das Klassenklima negativer als ihre MitschlerInnen? Und wie lassen sich Klassenklima und soziale Integration in Schulen frdern?

Diese Publikation beleuchtet, inwieweit SchlerInnen mit inklusivem Frderbedarf in den Klassenverband sozial integriert sind. Dabei erlutert sie Einflussfaktoren auf das Klassenklima und stellt prventive Manahmen vor, die soziale Integration von Kindern mit inklusivem Frderbedarf in Schulen effektiv frdern.


Aus dem Inhalt:
-soziale Kompetenz;
-soziale Partizipation;
-Classroom-Management;
-Ausgrenzungsprozess;
-Lernbeeintrchtigung