Implementacja programu nauczania Shona na poziomie wyższej szkoly podstawowej

Ksika bada niskie wyniki Shony na poziomie sidmej klasy. W ksice argumentowano, e sylabus nie daje nauczycielom wskazwek, czego dokadnie maj si uczy na ktrym poziomie szkoy podstawowej. Twierdzi rwnie, e podrczniki uywane na tym poziomie s stronnicze w stosunku do innych dialektw i e egzamin rwnie jest stronniczy w tym samym duchu. Autor twierdzi, e egzamin testuje rwnie kwestie kulturowe i merytoryczne zamiast kompetencji komunikacyjnych. Autor podaje wnikliwe rekomendacje, ktre pomagaj zredukowa problem niskich wynikw w sidmej klasie.