Funktionales Denken beim bergang von der Funktionenlehre zur Analysis

Das Buch stellt die Entwicklung und den Einsatz eines Rasch-skalierten Testinstruments im Bereich des Funktionalen Denkens fr die Einfhrungsphase der gymnasialen Oberstufe vor. Ausgehend von einer breiten theoretischen Fundierung erforscht Marcel Klinger die Fhigkeiten der Schlerinnen und Schler im Bereich von Funktionenlehre und frher Analysis. Es zeigt sich, dass Lernende unterschiedliche Inhaltsgebiete nicht in wnschenswertem Ma miteinander vernetzen, aber auch, dass signifikante geschlechtsspezifische Ungleichheiten hinsichtlich der Testleistung zugunsten der mnnlichen Probanden bestehen.