Exploration des effets des croyances et des pratiques des enseignants

L'objectif principal de cette tude tait d'explorer les effets des croyances et des pratiques des enseignants sur l'enseignement de la grammaire dans les classes d'EFL. Trente et un professeurs d'anglais d'cole prparatoire ont t slectionns en utilisant une technique d'chantillonnage disponible. Des questionnaires, des entretiens et des observations ont t utiliss pour collecter les donnes. Les donnes ont t analyses quantitativement et qualitativement, y compris les descriptions, telles que le comptage de frquence et le pourcentage. Les rsultats indiquent que la grande majorit des croyances des rpondants affectent leur enseignement de la grammaire dans les classes d'EFL. Par consquent, il est conclu qu'il existe une relation entre les croyances des enseignants en matire d'enseignement de la grammaire et leurs pratiques en classe. Ainsi, le ministre de l'ducation devrait valuer les enseignants sur la base de l'approche structurelle, et un systme d'observation de la classe devrait tre mis en place dans les coles pour guider les enseignants au bon moment. Il est galement prfrable d'organiser un programme de dveloppement linguistique adquat pour les enseignants afin que les lves puissent tre mieux exposs la langue ; la formation professionnelle aiderait les enseignants avoir des croyances et des pratiques de classe directement lies.