Enseignement suprieur et qualit de vie

Dans le contexte national norvgien, le niveau et les rsultats scolaires des groupes de minorits ethniques vivant dans le pays sont infrieurs la moyenne. Les dfenseurs de la thorie du capital humain ont prsent des preuves convaincantes du rendement priv et social des efforts d'ducation. En tant que tel, l'enseignement suprieur est considr comme un "capital" essentiel en ce qui concerne la mobilit sociale des individus et les niveaux de bien-tre socio-conomique qui en dcoulent. La qualit de vie est apparue ces dernires annes comme un instrument politique cl utilis pour mesurer et combattre les ingalits socio-conomiques entre les habitants et entre les rgions. Cette perspective conceptuelle fournit une notion "holistique" de la vie et du mode de vie au-del des valuations conomtriques traditionnelles utilises par certains chercheurs en sciences sociales. L'analyse fournie dans ce rapport rassemble les concepts (souvent) dissocis de "qualit de vie", "minorits ethniques" et "enseignement suprieur". L'tude met en lumire la nature des impacts (directs et indirects) des expriences des individus dans l'enseignement suprieur sur les diffrents domaines de leur qualit de vie, o, dans l'ensemble, une contribution positive est dmontre.