Hochschulbildung und Lebensqualitt

Im norwegischen nationalen Kontext ist das allgemeine Bildungsniveau und die Leistung der im Land lebenden ethnischen Minderheitengruppen unterdurchschnittlich. Befrworter der Humankapitaltheorie haben berzeugende Beweise fr die privaten und sozialen Ertrge von Bildungsanstrengungen vorgelegt. So wird die Hochschulbildung als ein entscheidendes "Kapital" im Hinblick auf die soziale Mobilitt des Einzelnen und das daraus resultierende soziokonomische Wohlbefinden angesehen. Die Lebensqualitt hat sich in den letzten Jahren zu einem wichtigen politischen Instrument entwickelt, um soziokonomische Ungleichheiten zwischen Einwohnern und zwischen Regionen zu messen und zu bekmpfen. Diese konzeptionelle Perspektive bietet eine "ganzheitliche" Vorstellung von Leben und Wohnen, die ber die traditionellen konometrischen Bewertungen hinausgeht, die von einigen Sozialwissenschaftlern verwendet werden.Die Analyse in diesem Bericht bringt die (oft) getrennten Konzepte von "Lebensqualitt", "ethnischen Minderheiten" und "Hochschulbildung" zusammen. Die Studie beleuchtet die Art der (direkten und indirekten) Auswirkungen der Hochschulerfahrungen von Einzelpersonen auf die verschiedenen Bereiche ihrer Lebensqualitt, wobei sich insgesamt ein positiver Beitrag zeigt.