Emotionale Kompetenz als Merkmal interkultureller Professionalitt in Schulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,3, Universitt Duisburg-Essen (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: INHALTSVERZEICHNIS ...................................................................... 1
1 EINLEITUNG ................................................................................. 2
2 GRUNDLEGENDE ASPEKTE VON EMOTION, KULTUR UND ......EMOTIONALER KOMPETENZ .................................................... 3
2.1 ZUR EMOTIONSTHEORETISCHEN VIELFALT .................................. 3
2.2 ZUR BETRACHTUNG VON EMOTIONEN IM KULTURELLEN KONTEXT . 5
2.3 Zur EMOTIONALEN KOMPETENZ ................................................. 8
3 EMOTIONEN IM MULTIKULTURELLEN SETTING SCHULE ... 10
3.1 ZUR BEDEUTUNG VON EMOTIONEN IM SCHULALLTAG ................ 11
3.1.1 FRDERUNGSPOTENZIALE EMOTIONALER KOMPETENZ .............. 12
3.1.2 EMOTIONSREGULIERUNG IM SCHULUNTERRICHT ........................ 13
3.2 MUSLIMISCHE IDENTITT UND MGLICHE EMOTIONALE .........KONSEQUENZEN ..................................................................... 14
4 FAZIT & AUSBLICK ................................................................... 15
4.1 ZUR KULTURRELEVANZ INTELLIGENTER EMOTIONEN ................ 15
INTERNETRESSOURCEN & LITERATURVERZEICHNIS ................ 18