Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule

Miriam Buse rekonstruiert mit der Dokumentarischen Methode in ihrer als qualitativer Lngsschnitt angelegten Studie elterliche Orientierungen zur Zusammenarbeit mit pdagogischen Fach- und Lehrkrften und fokussiert dabei die Beziehung zwischen Eltern und pdagogischen Akteuren in Kita und Grundschule im Kontext der Transitionsbewltigung. Die entwickelten Typologien werden im Rahmen einer relationalen Typenbildung verbunden und die Ergebnisse vor dem Hintergrund des aktuellen Diskurses zur Zusammenarbeit von Eltern und Bildungsinstitutionen sowie der Transitionsforschung reflektiert. Mit der Untersuchung werden Eltern als Akteure im bergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule in den Fokus gestellt; damit wird dazu beigetragen, das Forschungsdesiderat elterlicher Sichtweisen auf Zusammenarbeit und Transition als ko-konstruktiven Prozess zu fllen.