Didaktik & CHEMISCHE VERBINDUNGEN SEQUENZ

Fr einen qualitativ hochwertigen Unterricht mssen wir einige sehr wichtige Aspekte bercksichtigen, die mit dem Lehr- und Lernprozess zusammenhngen, z.B. die Ausbildung des Lehrers, die Lebenszeit, den Bildungsraum, die Assimilierungszeit des Schlers an die unterrichteten Inhalte, wobei zu bercksichtigen ist, dass jeder Schler die Informationen mit unterschiedlicher Geschwindigkeit verarbeitet. Man geht davon aus, dass es die Schlerinnen und Schler sind, die der vom Lehrer angewandten Methodik einen Sinn geben, denn die Motivation ist intern, es geht darum, das Interesse, die Untersuchungsfhigkeit und das kritische Denken des Schlers ber die Welt um ihn herum zu wecken. In diesem Sinne ist die vorliegende Arbeit qualitativer Natur und zielt darauf ab, die Leistungen der Schlerinnen und Schler im 1. Jahr der Sekundarstufe I nach Anwendung einer didaktischen Sequenz zu analysieren, die auf der Verwendung molekularer Modelle in der Lehre von chemischen Bindungen basiert.