Der kompetenzbasierte Ansatz an ffentlichen Universitten

Die Harmonisierung der Struktur der Hochschulabschlsse in Kamerun im Rahmen des Bachelor-, Master- und Ph.D./Licence, Mastere und Doctorat (BMP/LMD)-Systems (ein Produkt des Bologna-Prozesses) ist eine jngste Innovation im Hochschulbereich (HE). Der Bologna-Prozess ist eine Innovation mit globaler Wirkung, die durch die Einfhrung der BMP fr das anglophone Teilsystem und der LMD fr das frankophone Teilsystem gekennzeichnet ist. In dieser Studie wurde daher der kompetenzbasierte Ansatz (Competency-based Approach, CbA) an ffentlichen Universitten im anglophonen Kamerun im Rahmen des BMP-Systems bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass: Die Prozesse der Lehrplangestaltung, der Lehr-Lern-Prozesse und der Beurteilung der Studierenden an den untersuchten ffentlichen Universitten spiegeln den kompetenzbasierten Ansatz relativ gut wider. Die Implikation der Ergebnisse fr das Tuning-Afrika-Projekt beruht auf der Notwendigkeit, Mglichkeiten einer Partnerschaft zwischen dem Tuning-Afrika-Projekt und den betreffenden Institutionen zu erkunden. Dies wird es ihnen ermglichen, Ideen und Erfahrungen bei der Implementierung des CbA in schwierigen Bereichen der Hochschulpraxis auszutauschen und Verbesserungen in Bereichen vorzunehmen, in denen bereits Erfolge zu verzeichnen sind.