Der Kindergarten als Bildungsinstitution

Die Fallstudie leistet einen Beitrag zur Analyse gegenwartiger Interaktionsstrukturen und der darauf aufbauenden padagogischen Kultur der Institution Kindergarten. Durch eine qualitative Vorgehensweise werden Zusammenhange aufgezeigt, die heutige Bewertungen alltaglich erlebter Praxis nicht normativ einordnen, sondern deren historisch und strukturell bedingte Hintergrunde aufzeigen. Diese Untersuchung richtet den Blick darauf, die zunehmenden gesellschaftlichen Erwartungen an diese Institution hinsichtlich ihrer Wirklichkeit zu reflektieren.