Demografische Daten und Erstgesprach

Diese Dissertation untersuchte, wie individuelle Charakteristika der Mitglieder, Kommunikationsmuster, relative Macht und kollektives Sensemaking ber das Konzept "Teaching-as-Research" in einer Community of Practice die Vernderungen in den professionellen Identitten der Mitglieder beeinflussten. Teaching-as-Research beinhaltet die Anwendung von Methoden, die denen der Forschung hneln (Hypothesen aufstellen, implementieren, analysieren und modifizieren), um Lehrstrategien zu entwickeln und anzuwenden. Die Fallstudie umfasste dreizehn Lehrende von Studenten in einer naturwissenschaftlichen Abteilung an einer Forschungsuniversitt, die an einer akademischen Praxisgemeinschaft teilnahmen. Weicks Theorie des Sensemaking (1993, 1995) bildet die theoretische Grundlage fr diese Studie. Zu den wichtigsten Konzepten des konzeptionellen Rahmens gehren individuelle Eigenschaften, professionelle Identitt, Praxisgemeinschaft und Sensemaking, sowohl individuell als auch kollektiv. Die Studie schlgt Beziehungen zwischen diesen Konzepten vor und untersucht, wie sie im Laufe der Zeit interagieren, um Vernderungen in den professionellen Identitten der einzelnen Lehrkrfte zu bewirken.