Das pdagogische Management des Grundschullehrers

Dieser Artikel fhrt eine Analyse mit einem interpretativen Ansatz des pdagogischen Managements von Grundschullehrern und der Vernderungen durch, die als Folge der Eingrenzung durch die Pandemie von COVID-19 aufgetreten sind, aus offenen Interviews mit sieben Lehrern. Die Ergebnisse zeigen Prozesse der Selbsterziehung und der beginnenden Nutzung von Virtualitt bei Lehrern, um Strategien zu implementieren wie: personalisierte Aufmerksamkeit durch die Nutzung der WhatsApp-Anwendung, diversifizierte Planung mit kollaborativer Arbeit unter Gleichaltrigen, Hausbesuche, Beteiligung der Gemeinde und der Eltern als Verbindungspersonen, Bau von Broschren, Nutzung digitaler Plattformen wie Zoom, Meet, Facebook und Google Classroom, die die Entwicklung des Fernunterrichts in der Primarstufe im Staat Mexiko begnstigen.