Biographische Orientierungen im Bildungsverlauf

Yvonne Berger untersucht in einer rekonstruktiven Studie die sozialen und raumlichen Bedingungen universitarer Bildungsverlaufe im stadtischen China. Dabei fokussiert sie eine bislang qualitativ-empirisch wenig beforschte Gruppe, die sogenannten Bildungsaufsteigerinnen und -aufsteiger im Kontext des chinesischen Bildungssystems. Auf der Basis narrativ-biographischer Interviews widmet sich die Autorin insbesondere den biographischen Orientierungen junger Chinesinnen und Chinesen, indem sie die Bildungsstrategien sowie Aneignungs- und Reflexionsprozesse uber die Phasen und Bildungsubergange im Lebensverlauf empirisch in den Blick nimmt.