Bindungstheorie. Bedeutung fur die sozialpadagogische Familienarbeit

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Regensburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit mchte ich die Bedeutung von Bindungen fr die menschliche Entwicklung, die Folgen einer gestrten Bindung anhand der Bindungstheorie sowie deren praktische Relevanz fr die sozialpdagogische Familienarbeit ausfhren.
Die Bindungstheorie beschftigt sich mit dem Bindungsaufbau des Kindes zur primren Bezugsperson. Die Qualitt dieser Bindung ist, nach zahlreichen Untersuchungen, grundlegend fr die Regulation von negativen Emotionen und beeinflusst somit auch die Persnlichkeitsentwicklung des Kindes in nicht unwesentlichem Mae. Die Bindungstheorie geht also davon aus, dass den primren Bezugspersonen fr die Entwicklung des Kindes eine fundamentale Bedeutung zukommt und zwar umso mehr, je jnger das Kind ist. Wesentlich dabei ist, wie die Bezugspersonen mit dem Kind umgehen und so die Entwicklung seiner Persnlichkeit beeinflussen. In der vorliegenden Arbeit sollen daher die unterschiedlichen, die Bindungsqualitt beeinflussenden Faktoren aufgefhrt sowie theoretische berlegungen ber die Trennung von den Bindungspersonen und deren Konsequenzen herausgearbeitet werden.
Dieses Thema hat eine besondere praktische Relevanz fr mich, da ich seit einigen Jahren als sozialpdagogische Familienhilfe in Multiproblemfamilien ttig bin. In vielen dieser Familien sind keine klaren Regeln, Strukturen und Sicherheiten zu erkennen. Zudem fallen hufige Trennungen und Beziehungsabbrche auf. Gerade in diesem - typisch sozialpdagogischen - Klientel sind unsicher gebundene Kinder berdurchschnittlich hufig anzutreffen. Dies macht das Wissen ber die Bindungstheorie und deren Umsetzungsmglichkeiten im sozialpdagogischen Kontext, meiner Ansicht nach, unerlsslich.