Bildungspolitik in Deutschland

Die Studie greift exemplarisch die Einfhrung des 13. Schuljahres in Sachsen-Anhalt und das Vorgezogene Abitur in Rheinland-Pfalz als zwei aktuelle Fallbeispiele der Schulpolitik auf, um zu klren, ob bildungspolitische Entscheidungen auf Landesebene von Politiknetzwerken getroffen werden. Im Ergebnis zeigt die Untersuchung, dass ein in der Tat komplexes Beziehungs- und Handlungsgeflecht, nmlich ein Politiknetzwerk, die Kompetenz der Problemlsung aufbringt, ganz so wie von R. Mayntz und F.W. Scharpf fr die Bundesebene konstatiert. Auf Landesebene binden die Akteure des politisch-administrativen Bereichs bewusst - formell und informell - zahlreiche organisierte Interessen ein. Letztlich haben Berufsverbnde und Gewerkschaften aufgrund ihres hohen Sachverstandes den strksten Einfluss, wobei sich ihre Mitwirkung auf wichtige Detaillsungen konzentriert. Indes werden die wegweisenden Richtungsentscheidungen von staatlichen Akteuren herbeigefhrt.