Begleitung eines Asperger-Kindes im Setting Grundschule

Im Lngsschnitt ber 2 Jahre wurde ein Asperger-Kind im Setting Grundschule von mir um anno 2010 begleitet. Um meine Arbeit laufend zu reflektieren, entstand eine regelmige Entwicklungs- und Planungs-Dokumentation von Interventionsangeboten. Durch die Reflektion meines ergotherapeutisch-pdagogischen Handelns sind Fragen und Ideen entstanden, deren Lsung ich in die Verantwortung einer inter- und intradisziplinren Forschung geben mchte, um Antworten fr ein professionelles Handeln zugunsten des autistischen Kindes zu gewinnen und nutzen zu knnen.