Voprosy Teorii I Praktiki Rechevogo Razvitiya Uchashchikhsya Starshikh Klassov

Tseli obucheniya russkomu yazyku v starshikh klassakh obshcheobrazovatel'nykh shkol obuslovleny sotsial'noy perspektivoy: rasshireniem polya deyatel'nosti vypusknikov za schyet uvelicheniya sotsial'nykh roley, vklyucheniya v raznoobraznye formy obshcheniya. Potentsial'no vysokiy uroven' rechevogo razvitiya starsheklassnikov, sootnosimyy s rechevym masterstvom, dlya bol'shinstva iz nikh ostayetsya rezervnym, chto sozdayet trudnosti v obshchenii, aktivnoy sotsializatsii. Tsel' sbornika - obosnovat' potentsial'nyy uroven' rechevykh sposobnostey yunoshey i devushek, pokazat' ikh real'nye rechevye vozmozhnosti, vyyavlennye eksperimental'no, ukazat' puti razvitiya etikh vozmozhnostey na urokakh russkogo yazyka. V stat'yakh osveshchayutsya rechevye i sotsial'nye kharakteristiki perioda ranney yunosti; sootnoshenie sposobnosti k empiricheskomu obobshcheniyu rechevogo opyta i k osoznannoy lingvisticheskoy deyatel'nosti v strukture rechevoy sposobnosti; priyemy razvitiya yazykovogo chut'ya. Dannye problemy aktual'ny dlya sovremennoy metodiki prepodavaniya russkogo yazyka v shkole, orientirovannoy na rechevoe i lichnostnoe razvitie uchashchikhsya