Von Lehrern erstellte interaktive Videos verbessern

In Amerika ist der Einsatz von Teacher Made Interactive Videos nicht sehr erforscht; dennoch erzielen Lehrer, die sie einsetzen, bessere Ergebnisse bei der akademischen Leistung ihrer Schler als diejenigen, die nur einen traditionellen Unterricht abhalten. Die Verwendung traditioneller Strategien statt technologischer Ressourcen lsst jedenfalls vermuten, dass Unterricht und Praktiken nicht auf dem neuesten Stand sind, um den Bedrfnissen der Digital Natives gerecht zu werden.Die in diesem Buch durchgefhrte Forschung soll zeigen, wie der Einsatz von TMIVs dazu beitragen knnte, die schulischen Leistungen von Fnftklsslern in Mathematik in einer zweisprachigen Schule zu verbessern. Fr diesen spezifischen Kontext muss bercksichtigt werden, dass diese Schlerinnen und Schler in die Verwendung von Englisch als Zweitsprache fr den Mathematikunterricht eingetaucht sind; nichtsdestotrotz sind die Themen fr sie brandneu. Frhere Forschungen haben gezeigt, dass der Einsatz von Multimedia-Videos im Unterricht fr Schlerinnen und Schler, die heutzutage Inhalte verstehen, erfolgreich ist.