Von gehrlosen Schlern erstellte visuelle mathematische Praktiken

Dieses Buch analysiert die visuellen mathematischen Praktiken, die von einer Gruppe gehrloser Schler an einer staatlichen Schule in der Region des Rio Pardo-Tals im Bundesstaat Rio Grande do Sul entwickelt wurden. Fr ein solches Unterfangen untersttze ich mich in den Studien des Schullehrplans in seinen Gesprchen mit der Ethnomathematik, wo theoretische und methodologische Werkzeuge zur Analyse des Materials zu finden sind. Die Analyse basiert auf vier Workshops ber den Inhalt von Fraktionen, die mit einer Gruppe gehrloser Studenten durchgefhrt wurden. Die Autorin ist Mathematiklehrerin fr gehrlose Schlerinnen und Schler, daher bezieht sich der Vorschlag des Essayisten auf die Beschftigung der Autorin mit dem Thema der Forschung im zweisprachigen Kontext.