Verstehen von Kindern mit und ohne Down-Syndrom

In den letzten Jahrzehnten war das Interesse am kognitiven Profil von Kindern mit Down-Syndrom robust, mit einer groen Anzahl von verffentlichten Studien, die das atypische und einzigartige Profil ihrer kognitiven Fhigkeiten diskutieren. Es gibt jedoch kein klares Verstndnis des kognitiven Profils von Menschen mit Down-Syndrom und wie sich dieses von anderen Formen der geistigen Behinderung unterscheidet. Die Einzigartigkeit des kognitiven Aufbaus von Individuen mit Down-Syndrom wird zu einem besseren Verstndnis der spezifischen Strken und Beeintrchtigungen dieser Population sowie zur Entwicklung effektiverer, fr sie geeigneter Bildungsprogramme beitragen (Grouios und Ypsilanti; Genetics and Etiology of Down Syndrome; Edited by: Subrata Dey; 2011).Die vorliegende Studie soll die Strken, Grenzen und den Zusammenhang zwischen verschiedenen intellektuellen Aspekten von Kindern mit Down-Syndrom mit leichter geistiger Behinderung aufzeigen. Der Input aus dieser Studie kann von den Rehabilitationsfachleuten und den Sonderpdagogen fr die Entwicklung geeigneter Interventionen und Trainingsprogramme genutzt werden, so dass die Lebensqualitt von Menschen mit Behinderungen verbessert werden kann.