Un Modelo Para El Formador de Profesores

Investigacin desarrollada que se adscribe al paradigma cualitativo de la Teora Fundamentada, y tiene como objetivos conocer las caractersticas que presenta el perfil del formador de profesores, en universidades tradicionales de la 8 regin, segn los desafos y requerimientos del quehacer pedaggico actual y adems, en funcin de los resultados, proponer un modelo para el formador de profesores en universidades regionales, de acuerdo a las demandas socioculturales del presente siglo. Los resultados del estudio, muestran que los actuales formadores de profesores presentan caractersticas que les son propias, como ciertas competencias docentes, determinadas caractersticas personales, caractersticas profesionales y competencias asociadas a funciones acadmicas del mundo universitario. Junto a la dimensin profesional - personal, aparece la influencia de elementos del contexto con sus caractersticas institucionales que facilitan u obstaculizan la labor de formar profesores, como tambin, existen condiciones laborales que influyen en el quehacer docente.