Tempo de ensino, tempo de empenhamento e resultados acadmicos

O tempo na sala de aula constitui um constructo multidimensional de difcil operacionalizao. O impacto do tempo na estruturao das relaes entre professores e alunos, e at na organizao de uma parcela importante das trajtrias de vida de alunos e professores (a escolarizao tende a ser cada vez mais longa, ocupando mais horas dirias) no pode ser desvalorizado. A relao dos diversos aspetos do tempo em sala de aula com os resultados acadmicos dos alunos no completamente clara, e alguns autores consideram-na irrelevante. Outros, porm, consideram-na da maior importncia e salientam o facto de o tempo poder ser medido numa mtrica clara e comparvel entre estudos bem como a relativa facilidade de manipulao de certos aspetos do tempo. O mesmo j no se poder dizer seguramente dos aspetos relativos qualidade do tempo, uma vez que, quer a relevncia da qualidade do tempo quer a dificuldade do seu registo parecem ser consensualmente reconhecidas. O tempo de ensino, para ser eficaz, implica um equilbrio entre quantidade e qualidade do tempo acadmico, sem que estes aspetos, claramente, se sobreponham. Tal equilbrio poder influenciar o sucesso acadmico dos alunos.